圖文創作者 童嘉 描繪童年野趣，帶領孩子進入大自然的遊樂園！小小庭院，大大的樂趣，童年的歡笑聲就在自家庭園裡上演。　　如果你是小孩，一定會想玩書中的每個遊戲。　　如果你是大人，一定會喚起童年的美好記憶。　　三歲的小女孩和父母、哥哥們搬進了有庭院的古老平房，從此，這個小小的庭院就成了他們探索童年的天堂。他們一起和植物玩遊戲：拿酢漿草玩勾勾比賽，丟擲鬼針草種子展開大戰；和昆蟲與鳥遊戲；和鄰居一起玩躲貓貓、設計尋寶圖、玩假想遊戲；用隨手可得的物品做筷子槍、彈弓……童年充滿無限的樂趣。系列特色　　1.符合兒童認字階段，使用文字參考各年段的認讀字單。　　2.從五千字的短篇故事開始，讓孩子循序漸進的體會「讀完一本書」的成就感。　　3.故事類型多元，有最親近兒童的生活故事、幽默故事與童話，漸進到寓言、推理、奇幻故事。　　4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的慾望，打好學習的基礎。

童嘉　　本名童嘉瑩，台北人，按部就班的念過懷恩幼稚園、銘傳國小、和平國中、中山女高、台大社會系，畢業後按部就班的工作、結婚、生小孩，生小孩後成為全職家庭主婦至今，2000年因偶然的機會開始繪本創作，至今已出版多本童書和成人繪本，每天過著忙碌的生活，並且利用所有的時間空檔畫繪本。已出版《我家有個烏龜園》（天下雜誌出版）、《我家有個花．果．菜園》（天下雜誌出版）等作品。　　童嘉的繪本部落格：「繪本磨坊」www.wretch.cc/blog/tungga29

系列推薦　　林良、林文寶、林文(音勻)、柯華葳、張子璋、陳木城　聯合推薦（依姓氏筆劃排序）　　【閱讀123】系列是一套圖畫故事書，也是導引孩子從「圖畫書閱讀」邁入「文字書閱讀」的橋梁書，比圖畫書稍多一些文字，比文字書多了許多插畫。本系列各書皆以中年級小學生看得懂的文字寫作。內容從日常生活、大自然和想像世界裡取材，以趣味的情節、趣味的圖畫，吸引孩子品嘗文字閱讀的樂趣。─兒童文學大師　林良　　這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨力閱讀者，透過閱讀學習新知識。─中央大學學習與教學研究所教授　柯華葳　　閱讀條件優越的孩子越讀越有趣，越讀越快，越讀越多，形成「閱讀大戶」；閱讀條件不利的孩子，由於閱讀障礙阻隔，卻越讀越挫折，越讀越灰心，形成「閱讀貧戶」。【閱讀123】系列的進階設計，照顧了孩子閱讀的落差，正好提供一座斜坡式的橋梁，創造閱讀的無障礙空間，打破孩子閱讀的M型現象。─資深兒童文學工作者、退休校長　陳木城

閱讀123企劃緣起讓孩子輕巧跨越閱讀障礙　　在台灣，推動兒童閱讀的歷程中，一直少了一塊介於「圖畫書」與「文字書」之間的「橋梁書」，好讓孩子能循序漸進的「學會閱讀」。台灣兒童的閱讀呈現兩極化的現象：閱讀能力好的孩子，早早跨越了障礙，進入「富者越富」的良性循環，然而閱讀能力銜接不上的孩子，便開始放棄閱讀，轉而沈迷電腦、電視、漫畫，形成「貧者越貧」的惡性循環。　　天下雜誌童書出版，在二ＯＯ七年正式推出橋梁書【閱讀123】系列，專為剛剛跨入文字閱讀的小讀者設計，邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作。用字遣詞以該年段應熟悉的兩千個單字為主，加以趣味的情節﹐豐富可愛的插圖，讓孩子有意願開始「獨立閱讀」。從五千字一本的短篇故事開始﹐孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感。本系列結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，培養孩子的閱讀興趣、打好學習的基礎。讓父母和老師得以更有系統的引領孩子進入文字桃花源，快樂學閱讀！

1. 空曠的庭院　我們的樂園2. 草的遊戲　手中毛毛蟲、酢漿草勾勾比賽、鬼針草大戰3. 昆蟲與鳥的遊戲　抓蚱蜢、蝴蝶、蜻蜓、金龜子、小瓢蟲、捕麻雀4. 好戲上演　金銀島海盜船、神槍手大戰印地安人、聯軍與德國小兵5. 東躲西藏　躲貓貓、尋寶遊戲（尋寶圖）6. 射擊訓練　筷子槍、橘子皮槍、彈弓、橡皮筋7. 呼朋引伴　一二三木頭人、鬼抓人、叫號碼接球8. 滿園遊走　踩高蹺、踩罐子9. 鞭炮大戰　過新年放鞭炮10. 告別童年　回憶無限