本書主要在介紹適合教師運用的諮商技巧，並說明其應用場境與注意事項。本書分為八章：第一章從教師實際的生活經驗，闡述教師各種多重角色裡助人功能的必要性。　　第二章解說助人歷程的要素，以引導教師接受與進入諮商工作。　　第三章扼要簡介各種心理病症，以協助教師辨識學生的特殊表現，並了解其關鍵任務。　　第四章呈現折衷諮商取向的各種諮商技巧，為本書的重點章節。　　第五章簡介歷程取向團體的精神如何融入於班級團體的經營裡。　　第六章說明教師如何運用諮商技巧於各種親師溝通的情境中。　　第七章說明教師如何善加運用各種專業人士的資源。　　第八章為教師自我照護的方式。本書特別適用於教師在職與職前訓練課程的教材選用，也甚獲國內教育工作者認同與推廣。

前言1.適應多重角色◎有技巧的助人者◎教師的諮商技巧◎教室裡的生活◎生命中的一天◎活動建議◎閱讀建議2.了解助人歷程◎一些學習諮商技巧的建議◎助人的態度◎諮商的整合取向◎諮商歷程的回顧◎諮商歷程和助人技巧的連結◎活動建議◎閱讀建議3.評估孩子的問題◎辨識沮喪症狀◎孩童生活的壓力◎評估歷程◎蒐集額外的資訊◎評估後可以做什麼◎活動建議◎閱讀建議4.發展助人技巧◎內在心智狀態◎專注◎傾聽◎同理共鳴◎探索技巧◎行動技巧◎活動建議◎閱讀建議5.運用在教室情境的諮商技巧◎發展出尊重與包容的氛圍◎團體的助人策略◎歷程取向團體與班級團體的差異◎歷程取向團體的優缺點◎介入團體的時機◎歷程取向團體的種類◎為自己找到支持的力量◎對班級重要事件的反應方式◎活動建議◎閱讀建議6.親師溝通技巧◎當孩子企圖拯救父母的時候◎懇親會◎家庭電話會談◎電子溝通模式◎親師會談◎建設性會談的引導技巧◎當事情不如預期時◎多元文化的觀點◎活動建議◎閱讀建議7.向其他專業人員請益◎向督導請益◎向其他教師請益◎向校長請益◎成功的轉介技巧◎向諮商師請益◎尋找諮商師作個別晤談◎向學校心理師請益◎向遊民教育與社區聯誼會請益◎向當地大學教授請益◎老師在個別化教育計畫中的角色◎老師不是諮商師◎活動建議◎閱讀建議8.諮商自己◎學生改變了你◎自我對話◎教師自我照護的問題索引