一般人常以為閱讀是天生的，只要識字就能閱讀了。其實，閱讀比我們想像的複雜多了。　　閱讀，可以說是當代的顯學。全世界許多學者紛紛透過新的精密儀器和研究方法，探究大腦閱讀的機制，這些新知識讓人們理解：閱讀並非是大腦單一的區域就能處理的。從人類的演化來看，由於閱讀是較晚才發展出的行為，因此我們在學習閱讀的過程中，會牽涉到很多原本並非針對閱讀而發展的大腦區域。而文字並不單純地只有視覺上的刺激，它還包含了形、音、義等訊息，以及彼此之間的連結。因此，當我們閱讀時，大腦就必須要召集許多各司其職的區塊，一起來完成閱讀的任務。　　《大腦與閱讀》這本書是世界認知神經科學在語言和數字處理方面的權威，法國學者Dr. Stanislas Dehaene的最新力作，他將自己最新的研究成果與臨床上的地標病例相結合，創造出一個理論來解釋閱讀的大腦迴路機制。他的精闢解說，讓我們更了解閱讀的形成，也知道如何看待閱讀障礙的問題。　　中研院曾志朗院士在推薦序中指出，這本書裡，概念的展敘清晰，所談的研究結果都有很深遠的意義。台灣在認知神經科學的研究，起步晚，擴散也慢。希望這本書帶來一些衝擊，對傳統心理學的轉型有催化的作用。想要了解人類文明的進展和腦的關係，非讀它不可！

史坦尼斯勒斯．狄漢　　法國科學家史坦尼斯勒斯．狄漢在他成為世界頂尖的語言和數字大腦處理的認知神經科學家之前，原本就是數學家和心理學家。他是法國Saclay認知神經影像中心的主任，也是法國國家學院（College de Fance）實驗認知心理學的教授、法國科學院（French Academy of Science）的院士，他同時也是Pontifical Academy of Science的院士。他發表了很多經過同儕審訂過的期刊文獻，也是好幾本書的作者，包括《數字感》（The Number Sense）這本暢銷書。譯者簡介洪蘭　　美國加州大學實驗心理學博士。曾在聖地牙哥沙克生物研究所任研究員，並於加州大學河濱校區擔任研究教授。1992年回台任教於中正大學心理所；目前為國立陽明大學神經科學研究所教授、國立中央大學認知神經科學研究所教授兼所長。在研究、講學之餘，致力科普書籍的譯作，已翻譯三十餘本生物科技及心理學方面的好書。近年來洪老師有感於教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，更致力於閱讀習慣的推廣工作。

第一章 我們如何閱讀？第二章 大腦的字母盒子第三章 閱讀的猿第四章 發明閱讀第五章 學習閱讀第六章 失讀症的大腦第七章 閱讀和對稱第八章 朝向神經元的文化總 結 閱讀的未來