內容簡介
為了想讓嬰幼兒了解話語，大人們總不假思索地切換成較簡單的句子、較誇張的語調、使用疊字詞、較多重複、伴隨較誇張表情動作等的「幼兒導向式語言」和孩子互動。事實上，如欲將幼兒導向式語言作為有效誘發幼兒語言發展的媒介，仍宜謹慎、客觀了解其特徵與影響，方能引導孩子展現適齡的語言能力！
本書主要由語言學與特殊教育學的角度出發，並集結國內實務經驗豐厚的聽覺口語教學團隊進行活動設計，期待能幫助讀者藉由敏察幼兒的學習需求，學習在有意義的情境中運用幼兒導向式語言，幫助孩子的語言邁開步伐起步走，走得平順又踏實！
作者介紹
主編者簡介
林桂如
學歷：國立高雄師範大學特殊教育學系博士
臺北市立師範學院身心障礙教育研究所碩士
東吳大學社會工作學系學士
現職：財團法人雅文兒童聽語文教基金會／聽語科學研究中心研究員
中原大學特殊教育學系兼任助理教授
證照：國民小學教師證書
著作：《帶得走的溝通技巧：聽覺障礙學童溝通修補教學策略手冊》（新北市：心理）
《以家庭為中心的聽覺障礙早期療育：聽覺口語法理論與實務》（主編，新北市：心理）
《一玩就上手：學前兒童口腔動作遊戲活動手冊》（臺北市：心理）
《讓他聽清楚說明白―認識聽覺口語法修訂版》（主編，臺北市：財團法人雅文兒童聽語文教基金會）
作者簡介
林桂如
學歷：國立高雄師範大學特殊教育學系博士
臺北市立師範學院身心障礙教育研究所碩士
東吳大學社會工作學系學士
現職：財團法人雅文兒童聽語文教基金會／聽語科學研究中心研究員
中原大學特殊教育學系兼任助理教授
洪右真
學歷：德國緬因茲大學語言學博士
德國馬堡大學語言與溝通學系學士
天主教輔仁大學德語語文學系學士
現職：財團法人雅文兒童聽語文教基金會／聽語科學研究中心研究員兼副主任
中原大學特殊教育學系兼任助理教授
余雅筑
學歷：中原大學特殊教育學系碩士
中原大學特殊教育學系學士
現職：財團法人雅文兒童聽語文教基金會／北區教學研發部聽覺口語師兼教學主任
繪者簡介
杜明蓁
就讀：三重高中附設國中部美術班
殊榮：總統奮發向上獎、特殊展能市長獎、第18屆文薈獎圖畫書第一名等多項獎項
目次
第一章 說在前頭（林桂如、洪右真）
壹、幼兒導向式語言的定義
貳、本書內容說明
第二章 從語言學談幼兒導向式語言（洪右真）
壹、副語言：鮮明的語調韻律
貳、主語言
參、非語言
第三章 幼兒導向式語言對一般幼兒的影響（洪右真）
壹、提升共同注意力
貳、促進語言習得
參、誘發正向情緒，鞏固親子關係
肆、幼兒導向式語言的最佳使用時機
第四章 幼兒導向式語言對身心障礙幼兒教育的啟示（林桂如）
壹、運用在身心障礙幼兒的類型
貳、對身心障礙幼兒教育的啟示
第五章 幼兒導向式語言應用於誘發學前幼兒語言發展的策略（林桂如）
壹、學前幼兒語言發展的歷程
貳、幼兒導向式語言的運用
第六章 幼兒導向式語言的互動實例（余雅筑）
壹、啟動日常中的豐富語言
貳、幼兒導向式語言的互動實例設計架構與說明
活動設計
親子下午茶（余雅筑）
我愛嚕拉拉（張宇彤）
一起去公園（林珈霈）
開心動物園（丁文婷）
伊比捏捏按摩趣（林珈霈）
心情魔法師（鍾雅婷）
小小運動會（丁文婷）
家中有個寶藏山（余雅筑）
動手做麵包（鍾雅婷）
小小藝術家（張宇彤）
好玩的布書（林珈霈）
好忙的蜘蛛（林珈霈）
