本書內容分為七章，第一章為緒論，內容包括以科學教育師資培育學術性組織與期刊及其發展趨勢作為本書之背景說明，以及本書之結構；第二章至第七章分別為中國大陸、香港、韓國、日本、新加坡以及臺灣的科學教育師資培育制度，內容涵蓋前言、科學師資培育制度、科學師資培育課程、科學教師專業成長及結語，具有一致性的結構，以利相互對照。

主編簡介林陳涌　　國立臺灣師範大學科學教育研究所教授暨師資培育處與就業輔導處處長。　　國立臺灣師範大學生物系理學士，美國愛荷華大學科學教育研究所博士。曾任國立臺灣師範大學生命科學系教授兼科學教育中心主任，行政院國家科學委員會科學教育發展處研究員兼處長，以及國立臺灣師範大學科學教育研究所所長。專長領域：生物教育、生物概念研究、師資培育。　　著有《中小學數學與科學教育改革的回顧與展望》，以及期刊論文數十篇。王如哲　　國立臺灣師範大學教育學系暨教育政策與行政研究所教授，中華民國比較教育學會理事長，《高等教育》期刊總編輯。　　英國曼徹斯特大學教育研究所哲學博士，曾任財團法人高等教育評鑑中心基金會研究發展處處長、致遠管理學院副校長，以及國立中正大學教育學研究所所長。教育行政高等考試及格。專長領域：教育行政學、比較教育、高等教育、知識經濟與教育、教育知識管理。　　著有《教育行政學》、《比較教育》、《知識管理的理論與應用》、《國際大學研究績效評鑑》、《比較教育》（與楊思偉合著），主編《各國高等教育制度》、《節能減碳教育：國際觀點與案例》，譯有《教育知識管理》（與黃月純合譯）。

第一章　緒論／王如哲（國立臺灣師範大學教育學系教授）第二章 中國大陸科學教育師資培育制度／劉秀曦（國家教育研究院教育制度及政策研究中心助理研究員）第三章 香港科學教育師資培育制度／蘇進棻（國家教育研究院教育制度及政策研究中心副研究員）第四章 韓國科學教育師資培育制度／黃月純（國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所副教授）、吳軒億（國立臺灣師範大學教育學系博士生）第五章 日本科學師資培育制度／楊武勳（國立暨南國際大學比較教育學系副教授）第六章 新加坡科學師資培育制度／許民忠（國家教育研究院教育制度及政策研究中心副研究員）第七章 臺灣科學教育師資培育制度／劉欣宜（國家教育研究院課程及教學研究中心助理研究員）、陳彥廷（國立臺中教育大學數學教育學系助理教授）附錄一 中國大陸小學教師專業標準（試行）之基本內容附錄二 中國大陸中學教師專業標準（試行）之基本內容附錄三 中國大陸小學職前教師教育課程目標附錄四 中國大陸小學職前教師教育課程設置附錄五 中國大陸中學職前教師教育課程目標附錄六 中國大陸中學職前教師教育課程設置附錄七 日本中學理科教育專業標準附錄八 日本「中小學初任者研習目標、內容範例」中「科目指導」相關研習項目與時數