一般分類: 教科專業 > 教育 > 初等教育 
     
    科學教育的多元文化想像:改造教室裡的科學風景
    編/著者: 王雅玄
    出版社:高等教育
    出版日期:2021-11-01
    ISBN:9789575116156
    參考分類(CAT):初等教育
    參考分類(CIP): 
    優惠期限:2022-01-30

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      | 內容簡介 |
    內容簡介
    本書介紹
    科學始終來自於文化。本書旨在啟發科學教師醞釀多元文化的想像,發展多元文化科學教學實踐與課程轉化的各項策略,探究如何將科學浸泡於文化脈絡中,讓科學學習貼近學生的文化脈絡、展開更為開放多元的科學學習與推理,藉此改造科學教室的學習風景。有鑑於故事才能引發科學學習動機,各章開頭皆以「文化科學小學堂」圖解多元文化科學教育,用科學故事來扭轉學生對「科學=公式+考試+解題」的刻板印象。全書包含緣起篇、學理篇、教學篇、文本篇、教師篇、評量篇、教室篇、未來篇,貫徹「科學浸文化、文化進科學」的理念,討論如何孕科學、做科學、寫科學、談科學、想科學、愛科學、後科學。期能改造教室風景、重建一個多元文化科學教室。
    作者介紹
    作者簡介
    王雅玄
    學歷:英國劍橋大學教育社會學哲學博士
    現職:國立中正大學教育學研究所教授
    經歷:
    科技部教育學門薪傳學者、人類研究倫理審查委員會主任委員、婦女權益促進委員會委員、性別平等委員會委員、實驗教育諮詢輔導委員、教育審議委員、國際教育指導委員、新住民子女教育諮詢委員、新移民學習中心評鑑委員、多元文化卓越評鑑委員、中小學教師校長遴選評鑑委員、勞動力職業工會講座教師
    榮譽:
    教育部公費留學「多元文化學門」;英國劍橋海外學人基金會榮譽學者;科技部補助大專校院獎勵特殊優秀人才;國立中正大學「教師教學優良獎」、「教學卓越計畫教學優良」彈性薪資獎勵、「前瞻製造系統頂尖研究中心績優教師」彈性薪資獎勵、「特殊優秀人才」彈性薪資獎勵;台南師專傑出校友;義竹國小傑出校友
    專長:
    多元文化教育、STEM教育、教育社會學、女性主義、文化研究、批判論述分析、認同政治、跨域研究;關懷性別、族群、階級、新移民議題,著有《多元文化素養》。
    目次
    本書目錄
    ch01 前言—MSE緣起篇
    ch02 孕科學—MSE學理篇
    ch03 做科學—MSE教學篇
    ch04 寫科學—MSE文本篇
    ch05 談科學—MSE教師篇
    ch06 想科學—MSE評量篇
    ch07 愛科學—MSE教室篇
    ch08 後科學—MSE未來篇