無論孩子未來想成為什麼、完成什麼，

　　他們終究會發現──不能沒有彼此！


　　24堂從「我」到「我們」的合作課，改寫孩子對「贏」的定義！


　　明日的世界不像一塊巨大的披薩，大家瓜分屬於自己的一塊；

　　比較像鄉村喜慶的辦桌，呼朋引伴、邀請愈多人，吃得更津津有味。


　　當世界各地的創新教育都在談合作與帶得走的能力，

　　我們的教學是否有跟上腳步、培育未來的人才？

　　到底要教孩子什麼，才能讓他們得以存活、適應，甚至創造未來？


　　在過去，競爭是唯一能殺出血路的方法，

　　但未來應該重新定義「贏」，

　　贏不是你死我活的爭搶，而是互助互利求共好，

　　讓每個人都找到適合的路，透過合作共創美好。


　　在本書中，吳緯中老師分享這些年來，身在開放教育的第一線，

　　陪伴孩子學習自主、合作、關係處理的深度對話，

　　那些無數次讓他錐心刺骨、深夜難眠的故事。


　　他透過彼得思教育法（PTS Education）開啟師生對話，

　　從傾聽、協助孩子找回目的感、恢復與他人關係等，

　　讓孩子找到自己，發展出屬於自己贏的姿態！


　　本書五大亮點

　　學會表達│我們連說話的機會都不給孩子，怎能期待他們一開口就不同凡響？

　　找回動機│若我們真心想讓孩子獨立，第一步應該是信任、給予空間。

　　信任群體│遇到任何情況，都要讓孩子想到：「不只是我，而是我與我們。」

　　面對衝突│衝突，是為了理解彼此的底線，嘗試開創團體中的第三選擇。

　　願意給予│領導者就是給予者：給予時間，給予關注，給予愛。


　　不用生命比較生命，而是看見孩子的差異性，

　　將每個不同交織成一片美麗而生機的錦繡。


　　「『因為有你，我可以更好；少了你，我就少了一個可以協助我成長的對象。』我期待能培養出有這般看待世界、看待身旁人們的孩子。」吳緯中說。