1. 總體經濟學，常以IS-LM/AS-AD，做為教學上的重要工具。IS-LM模型，為英國著名經濟學家希克斯與凱因斯學派創始人以其經濟理論，所創造的經濟分析模式。AD-AS則稱為總合供需模型，運用前述模型，推論出總合需求或總合供給變化，藉此圖形了解物價和所得的可能變化。這些模型，反映出產品市場和貨幣市場在同時均衡條件下，國民收入和利率關係的模型。2. IS-LM/AS-AD，極有用，也極常用，但它毫無縫隙嗎？本書譯者史豐榮，對此有深究的精神，他在教學時廣泛閱讀國外論文，並引介國外學者的論述，在課堂間引發學生興趣，更將本書原著作者Ingo Barens的作品當成教材，進而出版，希望引發學界和學生更多的認識。3. 本書為總體經濟學的論文結集，探討重點為總經部份極重要一環，作者將相關內容作為教材，無論是傳統大學或科技大學均可適用，是非常實用的總體經濟學教科書。

第1章 IS-LM/AS-AD的分析出了什麼問題──為什麼？1. 前言2. Hicks在1937年之所作為何？3. Hicks式IS-LM的不同版本4. IS-LM/AS-AD的分析出了什麼問題？5. 為何IS-LM/AS-AD的分析誤入了歧途？6. 結論第2章 如何依Hicks之見來建構IS與LM線；或，為什麼我們並不需要總合需求線1. 前言2. Hicks於1937年之IS-LM3. Hicks式浮動價格－固定工資之IS-LM4. Hicks式浮動價格－工資之IS-LM5. Hicks式固定價格－工資之IS-LM6. 結論 第3章 生就污印：AD-AS的起源與早期歷史1. 導論2. 問題之所在3. Marschak的AD-AS座標圖示4. Brownlee的AD-AS座標圖示5. McKenna的AD-AS座標圖示6. Marschak與Brownlee各自的AD線之比較7. 結論第4章 從Keynes到Hicks－理論的脫軌嗎？IS-LM與〈一般理論〉的分析核心1. 導論2. 就業、利率與貨幣之一般理論＞的一些重點特性3. 完整的聯立方程式體系4. 一個思惟－實驗：投資誘因增加之對利率的影響5. 聯立方程式的「濃縮」體系6. Hicks以IS-LM來批評Keynes7. Keynes對Hicks之「Keynes先生與『古典派』」一文的看法8. 結論第5章 舊觀點與新角度：論重讀Hicks的「Keynes先生與『古典派』」1. 導論2. IS-LM的教科書版本3. IS-LM的一些原始版本：Hicks論Keynes及古典派4. 對Hicks之SI-LL進路的重建5. Keynes對Hicks之SI-LL分析的回應6. SI-LL與IS-LM的比較7. Hicks對SI-LL的進一步發展8. Hicks論SI-LL的建構：他自己的一個「解釋」9. 結論