本書係依循刑法總則之編章順序，以條文為論述之單元，儘量將基礎法理與刑法原則予以割捨，而以司法院歷年解釋、最高法院重要判決及院檢實務界之法律見解，另為分析闡釋與事例解說，對於實務上之適用或有變更及疑義之處，編者亦就個人淺見略加說明，以供研究思索之參考引言。　　此外，為增強學習者印證刑法實務之內涵，熟稔相關體系架構，感受測試之實境效果，特別蒐集中央警察大學近年來之入學試題、國家考試之刑法試題、編者教學整理之平時測驗試題，或分列於各章之後，或彙整於全書之末，除附註參考答案外，更為文逐題解析，期盼藉由檢驗自省之途，獲致釐清導正之功，使學習者體察其刑法實務之精進。

編者：林培仁【現職】臺灣警察專科學校刑事警察科刑事法學教官 【經歷】法務類高等檢定及格　　　　警察分局查勤巡官、裁決巡官、派出所所長　　　　警政署刑事警察局司法科科員、偵查科組長　　　　兼任中央警察大學、臺灣警察專科學校講師　　　　臺灣警察專科學校警正教官、兼任學科主任、教評、法規、招生、訓育、課程、教材等委員　　　　考試院國家考試機要工作及閱卷委員　　　　兼任警政署警光雜誌社總編輯 【學歷】中央警察大學正科畢業　　　　警察大學刑事幹部班結業　　　　國防部外語學校結業　　　　中央警察大學警政研究所畢業　　　　政治大學法律班結業

緣起代序　　這本《刑法總則實務》小冊子，全文逾65萬字，是我為我的學生而編著，以提供教學、自習、討論及應試之需用，並充為聯繫之橋樑，請傾聽我撰寫的心路過程：　　民國73年自警政研究所畢業後，有幸得於警察大學與警察專校兼課，持續教授相關法律課程，82年奉派警察學校專職教學。85年受命教導當時進7期（與專14期同年）學生《刑事訴訟法》課程，於闡釋刑事訴訟之目的及各種訴訟原則與訴訟制度之際，就以憲政理念「保障人民權利」為奠基，分析「保障人民權利」與「發現犯罪事實」相互間之關聯性及其平衡點，論述刑事訴訟法如何實踐憲法明文保障之人民基本權，訴訟法定原則之3面關係（控訴原則與不告不理）在古今中外的推演中，又是經歷何等的構想嘗試與檢驗對證。　　期中考之後的某日，班代與2位同學連袂到研究室看我，名為討論考題之疑義，但是話題一開，卻是：「請教官於上課時除了教授『刑事訴訟法』之外，希望在《刑法》及《憲法》也能抽點時間幫我們指導警察特考、警大二技與警佐班甄試的作答技巧與資料整理。」　　經不起這3位有實務經驗的優秀基層員警（目前均已警大畢業，任職中階警政要職）輪番吹捧，一時忘了自己的健康真相，竟然應諾每週二晚上加課，針對「法學與警察」為範圍，以《刑法與刑訴法》及《憲法》為軸心，兼論犯罪調查、執勤服務與進修應試之各種相關議題。幾年下來後，師生之間各有成長與收穫，真應證了「教學相長」的真諦，更累積了許多講義與題庫。　　星移斗轉，時光飛逝。直到91年，進19期同學為參加警察人員升官等考試，得知我研究室裡有許多累積下來的影印講義，為期攜帶方便，容易閱讀，又派出代表進行遊說，「教唆」教官將資料請廠商打字編輯、製版印刷、裝訂成冊，而且提出：「如有需要竭力幫忙」的附加條件。適逢寒假加上春假的課餘空檔，在一陣繁複的校對整理之後，《刑事法學輯略》終能先後成書，也獲得大家的支持與鼓勵。　　專20期行政科同學在校期間，本人奉命指導部分教授班之「刑法總則」與「刑事訴訟法」課程，為能順利通過警察特考，依法派任警察官職務，更利用晚自習時間集中輔導，講授《刑法與刑訴法》之體系架構、實務判解、申論題應答等觀念及技能。課後，部分同學到研究室討論問題，竟然「窺視到」書櫃裡的《憲法應試檔案》；於是，又多了1份工作：「認識憲法及題解研判」。幸好，多虧同學們發憤圖強，特考及格率高達百分之96，更有成功挑戰三等特考的佳音。目前已有多位同學先後完成警大二技之教育，繼續從事實務工作，擔任更重要之警務職責。　　斗轉星移，白駒過隙，最近10年之間，諸多法規大幅增修，解釋亦如春筍出土，瞬間光耀繽紛，令人目不暇給。96年12月前緣，昔日之畢業同學回校探訪，彙尋警大二技及警佐班之應試資訊，懇詢：「可否幫助蒐集？資料何時印好？」當時內心深處突然泛起陣陣漣漪（真是苦命）。好吧，再下海一次，經過規劃編撰，《警大二技及警佐班之攻略》系列總算付梓，期許能為警專的畢業生增益警大甄試測驗之成效。　　本冊子之編寫緣由，係以民國99年9月起，警察教育之課程施作與警察特考之方式科目，均確定予以調整革新，朝向實務講授，模擬演練之情境教學與測驗，為使業經通過警察特考，取得任官資格之準司法警察於受訓期間能深廣體用刑法實務之判解，供為日後執勤之參據；亦寄盼已經投入職場的基層佐警於勤餘進修應試時，仍有取得法學新知進而金榜題名之終南捷徑。再一次自我催眠，期許自己完成更為實務的法學知識輯錄，彙整為個人將近30年的教學封印。　　關於法律座談之問題選輯，係以《刑法》修正後實務界研討之題材為主，廣泛蒐集司法院與法務部所屬機關研提之資料，增益學習者對《刑法》之瞭解，輔以修法前具有法制史之參考價值，或足以啟迪法學思維之代表性法律問題，用以串聯整體刑法之架構。其中容有機關本位、法理見解之異論，或實務運作之權便，或因法律更迭、立法缺漏之困擾，產生類似問題而有迥別決議。因應之道則視個案定評，如純然研究者，可雙案併為琢磨辯證，審慎爬梳，自行思索歸納，而成一家之見；若為國家考試或入學甄試者，當以司法院之新見解為首選；倘屬偵查犯罪之實務需要者，則可採法務部所轄檢察機關之觀點供為辦案之依據。　　切記，今日在人後肯默默耕耘者，他日才能於台前歡慶豐收。「不經一番寒徹雪，焉得梅花撲鼻香？」教官與大家共勉之。　　末了，誠摯且由衷的敬祝各位：金榜題名　萬事如意林培仁2010.11.22.庚寅小雪

緣起代序第一章　法　例／1第二章　刑事責任／83第三章　未遂犯／197第四章　正犯與共犯／239第五章　刑／321第六章　累　犯／417第七章　數罪併罰／443第八章　刑之酌科及加減／529第九章　緩　刑／615第十章　假　釋／641第十一章　時　效／671第十二章　保安處分／711警大警佐班第18期《刑法概要》試題解析／793警大警佐班第20期《刑法概要》試題解析／815《刑法總則》自我測驗試題（一）／881《刑法總則》自我測驗試題（二）／888《刑法總則》自我測驗試題（三）／895《刑法總則》自我測驗試題（四）／933《刑法總則》自我測驗試題（五）／941