適讀年齡：10歲以上他曾在員外家中當牧童，也曾在寺廟裡當和尚，還曾在炎熱的夏天當起賣梅子的商人。只要他一開金口，就算是土地公也得乖乖躲在石頭裡學牛叫——他就是明朝開國皇帝朱元璋。朱元璋生性聰慧卻帶點叛逆，態度隨和但隱含威嚴；他用人不疑、以理服人，讓徐達和劉伯溫等奇才都甘願為他效力；他出身市井，了解民間疾苦，所以施政力求寬厚，處處為百姓謀福利；他不願步上元朝後塵，處理政事親力親為，文武百官無不戰戰兢兢，明朝盛世因而得以開創。不過，你知道他為什麼從小就不能向別人下跪嗎？他成為南方霸主之後，為什麼不像其他人一樣急著稱王稱帝呢？還有更多關於朱元璋的小祕密，都在這本《大明英烈傳》裡喔！

城菁汝政治大學歷史系，英國萊斯特大學博物館學研究所畢業，目前從事數位典藏工作，常應邀於各大專院校演講，利用業餘時間從事童書創作。她熱愛看小說與逛博物館，希望能透過文字傳達歷史與物件背後所隱藏的動人故事，著有《最能接受批評的皇帝：唐太宗》、《牧童皇帝：朱元璋》。

談寫作的二三事寫作這本書讓我想起小時候：生活中還沒有電腦、網路，而電視上也沒有專門的兒童頻道，那時候陪伴我的，是坊間一套二十冊的通俗文學叢書。那套書挑選《三國演義》、《水滸傳》、《七俠五義》、《紅樓夢》等中國古典名著進行改寫，加上一些插畫，用簡明的文字，帶領我進入中國古典文學的世界，認識這些不論是歷史上真實存在或被創造出來的人物。當我漸漸長大，開始學習歷史、國文這些科目時，那些書籍給了我許多幫助。所以這次進行《大明英烈傳》的改寫，除了希望能如實傳達出原作的精神外，我也希望將一些知識內化到故事中，讓小讀者藉由輕鬆的故事閱讀，學習到這些內容。最初三民書局給了我一張長長的改寫書單，讓我挑選想要改寫的古典名著。我之所以決定挑選《大明英烈傳》，除了自己對朱元璋以及元末明初的歷史較熟悉外，另外一個原因則是因為以前完全沒看過《大明英烈傳》，覺得是個充實自己的好機會。一開始寫作時，我在電腦旁放著原著與一杯熱茶，乖乖的照著原著一回一回的改寫。寫啊寫啊，一個月後才發現，根本沒辦法將八十回的內容與人物通通塞到新版小說中。因為新版小說有字數的限制，加上簡潔文言文改寫成通俗的白話文後，字數會增加許多，如「橋是如何？」四字，改寫後就變成「這江東橋是木橋，還是石橋？」十一字，一句話便增加了三倍的字數，所以我只好改變寫法，先構想整本書的大綱，挑選出要改寫的章節加以鋪陳，並與其他故事內容連貫。這部分是改寫《大明英烈傳》最難的地方， 常常前面刪掉一些章回，到了後面改寫的章回中，卻又出現刪節章回中的人物、地點或事件，讓我常面臨左右為難的狀況：到底是要新增刪節的章回呢？還是刪除已改寫的章回？這一刪一加的結果，故事內容是否還能夠連貫？是否會超出字數限制？經過上述這些掙扎，新版小說總算龜速的向前慢慢進展。寫作過程中，我翻閱了很多同樣是改編自古典名著的作品，參考不同的改寫方式與筆法，但在尚未完成這本新版小說前，我一直克制自己不去看其他同樣是改寫《大明英烈傳》的作品。因為深知自己很容易受影響，只要看到相同的章回在他書被保留，自己卻選擇刪除，一定會煩惱、遲疑，進而影響到新版小說的內容與架構。一直到交稿後，翻閱其他《大明英烈傳》的改寫本，果然證明當初的堅持是對的，同樣是改寫本，不同作者的詮釋與寫法卻截然不同。本書在撰寫上，主要以朱元璋為中心，挑選圍繞他身邊叱吒風雲的人物進行描繪；捨棄一些較次要的人物，而著重加強描寫重點人物的事蹟，這些事蹟可能是對此人的評價，例如元順帝愛玩龍舟的描寫（本書第一回）。元順帝是歷史上有名的「魯班天子」，魯班是中國工匠的祖師爺，舉凡蓋房子、造橋梁都是魯班最擅長的事情。元順帝非常喜歡工藝，常常在皇宮裡蓋自己設計的宮殿或龍舟。事實證明，元順帝或許是一位好工匠，但卻是一位不及格的皇帝。另外，本書也為歷史上一些著名的事件留下伏筆，例如朱元璋問劉伯溫：「胡惟庸適不適合當丞相？」劉伯溫評胡惟庸是位小人，若任相將會危害朝政（本書第十五回）。歷史上謠傳劉伯溫就是被胡惟庸下藥毒害而死， 因為胡惟庸一直記恨劉伯溫當初的這段評語，所以才會下此毒手。希望這些發生在歷史背後的小故事，能讓小讀者加深對這些人物與事件的認識。《大明英烈傳》從寒冬寫到盛夏，終於順利完成。在此也要謝謝三民書局的編輯耐心等待，也希望小讀者們會喜歡這本小說。

導　讀第一回　挑動黃河，天下反第二回　糊塗的元順帝第三回　一笑惹禍，下凡來第四回　烤牛來吃的牧童第五回　賢臣勇將，快來啊第六回　危險囉！受困巢湖第七回　仁德收服叛將之子第八回　取金陵、聘賢臣第九回　劉伯溫的山洞奇遇第十回　木橋變石橋？陳友諒中計第十一回　危險，朱元璋兩面受敵第十二回　陳友諒中箭身亡第十三回　一杯茶，五千兩第十四回　好一個水路夾攻的妙計第十五回　張士誠的下場第十六回　捨小取大的戰略 第十七回　元朝的滅亡第十八回　四海昇平，分封功臣