本書分三部分。第一部分，有關學制與課程方面，包括：高等教育之學術治理、技職教育的務實致用、高職學生之自我價值建構、十二年國教的教學輔導策略、十二年國教的適性輔導策略、高中課程特色建構、高中職資源班學生之安置與輔導……等等。第二部分，有關行政與管理方面，包括：學校評鑑的省思與應用、學校合併、校園危機管理、健康促進無菸校園、教師權益與學校行政權衡、校長遴選及學校建築蛻變……等等。第三部分，有關輔導與特教方面，包括：特殊教育發展框架與視野、性別主流化教育政策、全人教育理念、全民均等教育……等等。本書內容皆為目前教育政策與學校行政新議題，既符教育研究價值，更富教育及學校行政實務之參考，細讀熟思，必得指引。本書特色 本書之出版，是由一群年輕教育學者和行政人員，在教育理想之共同追求下，在自己教學及行政服務之崗位上，全心投入，除創造出自己教學及行政服務之卓越績效外，也願意將心得分享給國內其他教育同仁。

本書之出版，是由一群年輕教育學者和行政人員，在教育理想之共同追求下，在自己教學及行政服務之崗位上，全心投入，除創造出自己教學及行政服務之卓越績效外，也願意將心得分享給國內其他教育同仁。

序Ch1推動十二年國民基本教育正是時候CH2十二年國教適性輔導的策略CH3因應十二年國教之教學與輔導策略CH4高等教育之學術治理－美國之經驗分析CH5發展務實致用的技職教育CH6臺灣技職教育體系高職學生建構自我價值之研究CH7高中職資源班學生安置與輔導之探討－有教無類，有教無累CH8高中特色課程建構~以Ipad2融入教學資訊特色課程為例CH9學校行政溝通CH10學校評鑑的省思與應用—以抗詰導向評鑑取徑為例CH11學校合併外一章—東華的校區搬遷CH12校園危機管理實務CH13健康促進的無菸校園－以積穗國中為例CH14教師權益與學校行政的權衡－教師資遣案例分享CH15國民中小學校長遴選辦法中遴選委員會爭議性之探討CH16學校建築的蛻變：以精緻教育理念探究宜蘭縣國小的環境規劃CH17特殊教育發展框架與視野─新修訂特殊教育法對教育之影響與發展CH18我國推動性別主流化在教育政策上的意義與實踐CH19落實全人教育理念—以慈濟中小學校為例CH20芬蘭―全民均等教育造就世界第一的奇蹟