「這個世界，究竟是由什麼形成的呢？」自古以來，人們一直在持續探究這個問題。我們的身體，其他的動物和植物，空氣、海、地球，地球上有生命和無生命的事物，以及宇宙中種類紛雜的物質，都是由僅僅90種左右的元素所構成的。這些做為基礎的元素，個個都很有個性，它們依結合的對象或結合方式的改變，編織出了龐大的萬物。本書訧是要將這些元素，以整理好扼要重點的文章，和像美術館的展示品般美麗的多張照片，一一做介紹。現在，就讓我們攤開這張「名為周期表的地圖」，一起倘佯於閃亮亮的元素世界吧！本書特色1. 最美麗的元素照片，把整座元素博物館搬回家不論是：表面覆上氧化膜而發出七彩光澤的鉍、在高壓放電下發出豔麗紅橘色光的氖、因為表面張力而形成圓滾滾球狀的汞、由六角片狀結晶堆疊而成的鎂結晶集合體、具有黑色光澤的非金屬結晶碘……翻開《元素圖鑑》，彷彿置身閃亮亮的美麗元素世界，把整座元素博物館搬回家。2. 簡單明瞭的文字說明，最生活化的實用範例簡單而實用的案例說明，讓讀者看見生活周遭隨時都可見各種元素。比如：液晶螢幕是利銦錫氧化合物做成的，因為它能通電，而且做成薄膜會變透明。太眼鏡或汽車的車窗玻璃中常添加了鈰，因為它可以強力吸收紫外線。過去常使用鉛白做為化妝品，造成鉛中毒，後來才改用安全的氧化鋅白粉。精用來製造菜刀或剪刀的精密陶瓷，材料中使用了鋯的氧化物。隨手可見的光碟片的記錄層，是「銀－銦－銻－碲」合金。報廢的數位相機、手機等電子機械中所含有許多稀有金屬，可稱為「都市礦山」。3. 以視覺輔助記憶，強化認知，加深學習不要再用死背、硬記的方法來背周期表了！每一種元素都有其獨特的用途，透過精美的照片，加深印像，讓讀者能真正認識每一個元素，從而產生學習的好奇與興趣，自然而然就能輕鬆記憶，習得實用的知識。4. 附贈：周期表書衣海報＋精美明信片隨書附贈精美海報，正面是美麗的元素照片，背面是詳實的周期表，可以貼在牆壁上，隨時記誦。另附贈閃亮亮明信片，一共四款，隨機出貨。

左卷健男法政大學生命科學部環境應用化學科教授。1949年生。櫔木縣出身。千葉大學教育學部畢業。東京學藝大學大學院碩士課程結業（物理化學／科學教育）。在擔任中學、高中的老師26年後，曾任京都工藝纖維大學入學中心教授，從2004年起擔任同志社女子大學教授。2008年起擔任現職。編著有：《有趣到讓你睡不著的物理》、《有趣到讓你睡不著的化學》、《新的高中化學教科書》、《新的高中物理教科書》、《水什麼都不知道喔》等書。田中陵二公益財團法人相模中央化學研究所副主任研究員。1973年生。群馬縣出身。群馬大學工學部肄業。群馬大學大學院工學研究科博士後期課程結業。曾任群馬大學SVBL講師、科學技術振興機構研究員、原子力研究開發機構研究員等。日本自然科學寫真協會協會員。正職為高分子材料科學的研究開發，同時也進行拍攝近攝照片。著有《實驗室的可笑嗎？不好笑！事故實例集》一書。攝影照片經常提供給Nature Chemistry、德國化學會誌、國立科學博物館特別展《元素的不可思議》等。部分照片可以在網站「結晶美術館」（https://sites.google.com/site/fluordoublet/）閱覽。譯者簡介張東君科普作家、推理評論家。台大動物研究所碩士、京都大學理學研究科博士候選人。與老爸是台大動物系第一對父女檔校友。曾任公共電視節目「奇妙的動物」主持人。現任臺北動物園保育教育基金會秘書組組長，餘暇從事科普寫作及翻譯、口譯。著有《動物勉強學堂》、《象什麼》、《青蛙巫婆動物魔法廚房》等，目前著譯作近九十本。第五屆吳大猷科學普及著作獎少年組特別獎翻譯類得主。審校朱佳仁自主學習促進會理事長。國立清華大學化學系畢，美國賓州大學課程與教學碩士。曾任種籽學苑數學與自然教師、自主學習實驗班理化與地科老師、中華少年成長基金會自然老師。

讀者書評「這本書完全超越了『圖鑑＝又重又難又不易查閱』的刻版印象，而且很便宜！讀者不需花什麼力氣就能記得元素的概要，連小學低年級學生都可以看得很開心。好遺憾沒有在高中時就遇到它！」── Riesu「雖然我很不愛化學，但是元素的形狀真的好美！」── 薰「元素結晶的照片好美。看了讓人實際體會到好多元素都是金屬。」──獵豹「從哪一頁看起都好、任何時候拿起來翻都讚的好書。」──Linden「翻開書頁，會產生站在元素酒吧啜飲雞尾酒般的氣氛，就是這、本、書。」──阿拉伯的驢子「不只是文章、照片而已，就連編輯與製作都是非常『有格調』的書。」──露西亞

後記支撐我們生活的「機」不論是誰，應該都有聽過「有機物」和「無機物」的詞吧。雖然這聽起來就是「機」的有或無，但是這個「機」究竟是指什麼呢？其實「機」就是指「生命力」。過去的想法是認為有機物是「以生物的生命活動來製造的物質＝人類無法製造」。但是在那以後，隨著有機物的構造等逐漸被解明之後，被認為以人為手法不可能製造的物質，也可以在實驗室及工廠中大量被製造出來了。這樣一來，就無法只以「生物的生命活動」來區別有機物與無機物之間的差別。有必要重新下一個定義。現在是將有機物定義成「以碳為骨架，並包含氫或氧等的物質」。在蒸烤有機物時會得到碳，燃燒時會產生二氧化碳，就是由於有機物含有碳所致。碳與氫和氧都是非金屬元素。現在一般認為物質有5,000萬種以上，而這些幾乎都是有機物。換句話說，在一百一十多個元素之中雖然只有16個非金屬元素，但是它們卻構成了這麼多的物質。在這其中也有許多不是天然存在的有機物。衣服的化學纖維、使用在各種材料中的塑膠等都是如此。這樣一來，就知道「有機物」到底有多重要了吧。以有限的元素製造出來的「有機物」這種物質。我們正是被它們包圍著，過著豐碩的生活。世界正在走向「製造元素」的時代出生於義大利的美國物理家塞格雷（Emilio Gino Segrè），用加州大學的加速器，將氫的原子核加有中子的氘照射到鉬上去。鉬有42個質子。這是基於若是鉬的原子核再加1個質子的話，就能夠製造出有43個質子的原子序43的未知物質所致。而後到了1937年。終於，他製造出長年無法發現的元素。由於原子序43的物質是人工製造的第一個元素，於是就將它命名為「鎝」。就像這樣的，使用加速器之後，就有許多元素被製造出來了。比鉕（原子序61）及鈾（原子序92）的原子序大的元素幾乎不存在於自然界中。讓阿法粒子、質子、氘（氫的同位素，質量素為2）、中子等跟粒子撞擊所製造出來的人造元素，全部都具放射性。這真的可說現代是從「發現元素的時代」，到了「製造元素的時代」。新元素要是經由IUPAC（國際純粹與應用化學聯合會）認定其存在，就會授予發現者命名權。接在2010年被認定的原子序112的鎶之後，原子序114及116的鈇與鉝也在2012年被認定。未認定的原子序113的元素，是日本的理化學研究所在2004年發現的，大家都很期待它被認定為源自日本的新元素。