本書是採生動兼具教育性的方式撰寫，邀請讀者一起踏上社會工作新研究型態之旅。其中有參與觀察、密集式訪問及檔案文獻資料的運用，同時也為社會工作的學生量身訂做了一套學習方式，讓學生學習「如何」（how to）操作質化研究，當然也提供想拓展質化研究方法論的教師們許多研究新知。　　在本書的開端，對於社會科學的多元質化研究方法大致的介紹。其次，作者更引領讀者操作質化研究的基本階段，如研究主題的選擇、研究計劃的規劃、進入研究場域及抽樣方法、樣本資料蒐集、資料的分析興管理及研究報告的書寫等，對於增進質化研究的精確性以及研究評估方法的多元性，書中都有精闢的探討。　　此外，書中提到教室與田野的研究活動、電腦軟體的資料分析及質化研究者論文中之建議事項等各種進質化研究實務運作的方法，尤其是針對研究者的需求及關心的議題－探討質化研社會工作實務工作分野的重要性、研究者及研究參與者其不同的種族、膚色、社會階層及研究倫理的重要性等，均有諸多著墨，希望社會工作研究教育者，應該加強質化研究方法的訓練。

作者簡介D. K. Padgett 博士　　是紐約大學Ehrenkranz 社會工作學院的副教授，1979年，以民族誌的方法研究威斯康辛區的塞爾維亞裔美國社區獲人類學博士；1986年在公爵大學精神醫學系從事社會醫療和心理健康服務方面的研究；1995年，於哥倫比亞大學公共健康學院，再度接手社會醫療與心理健康方面的研究。曾任《老人問題研究》、《老人問題雜誌》、《族群、老化和心理健康手冊》的編輯，及《社會工作》期刊的諮詢委員。 　　近來，他的研究興趣擴至與婦女健康和心理健康有關的領域，並積極投入難民/移民心理健康相關的國際研究。現為非裔美籍婦女的量化/質化研究單位與紐約市乳癌檢測調查機構的負責人。 張英陣　　(校閱者)─美國凱西斯儲大學社會福利博士 現任東吳大學社會工作學系副教授，譯有《社會福利與社會工作》

第一章 導論 第二章 研究者的角色 第三章 研究設計 第四章 研究倫理 第五章 進入研究場域及選擇抽樣策略 第六章 資料蒐集