一個小朋友雀躍的說：「校長，這些椿象是我們的寶貝！」

發生在日本一所小學的真實故事，
全校師生一同熱切的實踐目標，
這是充滿尋寶的喜悅、燦爛回憶的奇蹟的一年。

★2021年日本青少年讀書心得作文全國比賽課題選書
★探究式教學的良好典範
★細緻美麗的自然生態繪圖
★充實又有趣的昆蟲小知識

☆隨書附「我的圖鑑」紀錄單☆
參考背面範例，把你有興趣的人事物，仔細觀察記錄下來吧！任何主題都可以！


有些人可能知道「椿象」這種昆蟲，牠會入侵住家，產卵在陽臺的衣服上，在農業上也是害蟲，而牠的最大特色，就是會放出臭臭的氣味！

日本岩手縣這所僅有二十九位學生就讀的迷你小學，最初也是人人都討厭這些臭蟲，牠們入侵校園造成許多麻煩……但有一天，校長一席話「不如我們一起調查看看？」改變了大家的行動，從此，轉而用另一個角度看待椿象。

隨著調查探索，小朋友們發現椿象有好多種，大家因發現椿象而興奮喜悅，不禁想找到更多的椿象；漸漸的，他們培養出敏銳的好眼力，四處都能找到這小巧的昆蟲，甚至變成「小博士」，認得不同椿象的模樣，正因為親身觀察體驗，所以牢牢記住了。小朋友們所收集的椿象，最後變成了大家的寶貝！

校長把小朋友的觀察紀錄，製作成獨一無二的自製書《椿象圖鑑》。故事還有美妙的後續……

【編輯小語】
＼集合啦！ 椿象真有味～／
椿象的體型大多是小小的，所以牠們喜歡聚集在一起，可以保暖，還有維持濕度。只要椿象釋放出特定的氣味訊號，就能召喚同伴集合；其他如防禦、覓食、求偶等情況下，椿象也會放出不同的氣味來彼此溝通。

●椿象味跟香菜味很像
原來……這些氣味是同一國的，痛恨香菜的人並不是沒道理啊；話說回來，熱愛香菜的人說不定可以接受椿象的味道。

●對待椿象要輕輕的、溫柔的
這樣牠就不會因為緊張想保護自己，而放出臭氣。
對待所有自然界生物，也是如此。生物是一體多面，存在地球生態系上，必有其意義跟價值，因此秉持尊重生命，發掘其中好的面向，將能打開全新的視野。擴及其他的人事物，同樣也帶著這份善意眼光吧。

【本書特色】▊知名插畫家，秦好史郎又一力作
以硬筆線條搭配顏料塗布，加上黑線勾勒人物輪廓，具有辨識度極高的風格。秦好史郎擅長表現兒童生動的神態，以及描繪美麗的自然場景，呈現舒服、天然的氣息。
隨著書中故事發展，搭配畫面視角的運轉，讀者也跟著小朋友或低頭、或俯身，一同感受發現椿象的喜悅，觀察各色各樣的小小昆蟲，近在眼前的樣子。

▊開明具啟發性的大人
書中的校長是教育者的良好典範，認真面對小朋友的熱情，提出啟發性的觀念，帶給孩子受用一生的寶貴經驗。期許自己成為像校長那樣的大人！

▊集合小朋友力量做到的事
小學生式的熱血實在太酷了！全校一起尋找椿象，大家也變成「椿象小博士」，更做出獨一無二的《椿象圖鑑》，只要把大家的力量集合在一起，可以產生超乎想像的成果。小朋友們也來想想，你可以跟同學朋友聯手完成哪些專屬於你們的事情呢？

▊探究式學習
學習來自於探究、思考、表達，老師做為引導者，而學生進行探究學習、情境學習，經過吸收內化而得到知識。
書中小朋友的探索歷程，很值得想要進行專題研究的初學者來效法，投注熱情到你深感興趣的事物，第一步從觀察與紀錄開始。

▊結合有趣的知識，繪圖精準美麗
本書淺顯易懂的介紹椿象的趣味知識，讓我們了解牠的生態，與書中小朋友一起經歷，從討厭到好奇的心情轉變。
精準的生態繪圖具有圖鑑的功用，試著找找看，隱身在樹葉、草地之間的小生物，是否有與書中相同的昆蟲呢？

適讀年齡：中年級以上

文　鈴木海花SUZUKI Kaika
攝影散文作家。以「昆蟲」題材呈現大自然的精細之美和引人入勝之處，透過照片與文字向大眾介紹「從昆蟲的角度看世界」已二十五年餘。著作包括《以昆蟲視線漫步》（Blues Interactions）、《昆蟲視線大推薦》（全國農村教育協會）、《發現愈來愈多昆蟲》（文一綜合出版）等。自二○一八年以來在部落格「以昆蟲視線漫步」，向世界宣傳埼玉縣飯能市豐富的自然美景。

圖　 秦好史郎HATA Koshiro
一九六三年出生於兵庫縣。繪本作家、插畫家。繪本著作繁多，包括《在圓木橋上搖晃》、《帶我去抓蟲！》、《冬天去抓蟲！》（維京國際），《鳥兒與郵差》、《寶寶出生了》、《拿破崙貓咪家族》（福音館），《夏日的一天》（青林），《淅瀝嘩啦下大雨》（小光點）等。