中央大學校長周景揚教授將於2025年元月底結束十二年任期，學校特出版《邁進——周景揚校長與中央大學》一書，記錄其治校歷程，呈現中大校務發展，以及各領域的卓越成就。

本書由中大秘書室與人文藝術中心策劃，集結教務處、學務處、總務處、研發處與國際事務處的同仁們，以及校園徵選而來的學生共同撰寫，他們以各自的專業視角與實際經歷，進行調查、採訪等，構成了本書的主體內容。整個編寫過程耗時一年多，凝聚多方努力，力求全面而客觀呈現，為中大發展歷史留下珍貴的見證。

全書分為三輯：輯一為基本資料，包括周校長小傳、治校理念與實踐、行政團隊名錄以及中大大事紀要；輯二關注校務五大核心領域：教務、學務、總務、研務與國際事務，深入闡述周校長如何從多方面推動校務改革與發展；輯三為「十篇特寫」，精選十二年間中大在環境、教研等方面的重大事件，透過報導形式展現其中的因緣及深遠影響。

這本書不僅是周校長辛勤治校的紀念，更凝聚了中大全體師生的共同努力，同時也作為中大校史的一部分，見證了臺灣高等教育在全球化與數位化時代的挑戰與成就。

編者
李瑞騰，中央大學文學院學士班研究員、人文藝術中心主任。1952年出生於臺灣南投，中國文化大學中國文學博士，曾任教於德明商專、淡江大學、中央大學，兼課於文化大學、政治大學，前後40年。在中央大學31年，曾任中文系系主任、圖書館館長、文學院院長、人文研究中心主任等；2010年2月1日曾借調台灣文學館館長4年。學術專長為六朝文學、晚清文學、臺灣現當代文學、東南亞華文文學、文藝行政學等，出版有詩集、散文集、文學論述二十餘種，主編圖書七十餘種。

前言 /李瑞騰
「國立中央大學」校名的確定是在1928年，前一年國民政府北伐成功，定都南京。在此之前，稱「江蘇大學」（1928.2-1928.4）、「國立第四中山大學」（1927.6-1928.2）、「東南大學」（1920.12-1927.5）、「南京高等師範學校」（1915.8-1923.7）。如果還要往前追溯，晚清名臣張之洞等在1903年奏請成立的三江師範學堂（1906年改為「兩江優級師範學堂」），可說是南高的前身。
1949年國共分裂，兩岸分治，中央大學在大陸已不復存在，南京大學代之而起，先在四牌樓舊址，後遷鼓樓附近；舊址成立南京工學院，1980年代中期復名「東南大學」。而中央大學於1962年在臺復校，先於苗栗二平山設地球物理研究所，稱「國立中央大學地球物理研究所」；1968年奉准改名「國立中央大學理學院」；同年秋天，北遷桃園中壢近郊；1979年奉准恢復「國立中央大學」迄今。
中央大學在臺復校已逾一甲子，校史從南京高等師範學校算起（1915），所以說，明年（2025）是建校一百一十周年。但必須溯源三江、兩江，甚至可以把明初在南京設國子監，六朝蕭梁之開五館與建國學，劉宋之設儒學館等文教史事，作源遠流長的背景舖陳。
中大復校以後的發展，堪稱豐富而璀璨，從僅以地球物理研究所初設，到如今成為臺灣頂尖大學之一，已是包括9個學院、23學系、5學士班、18獨立所、6校屬研究中心的規模，辦學績效卓著，培養菁英無數，這當然是六十餘年間全體中大教職員生努力的成果。然而，這樣的校史如何書寫？比較起大陸時期已有相對清楚的論述，在臺復校的歷史，仍停留在經驗表述的狀態，多以回憶錄、口述記錄及彙編的方式呈現。
我們從建校六十周年起，逢十校慶所編纂的《中大六十》、《中大七十》、《中大八十》、《百年中大》等，其實都有寫校史的企圖，現在看來只算是提供了一些史料而已。唯一成書的校史是九十周年校慶特刊《中大校史》，當年設有召集人、編輯委員、編輯團隊和撰稿小組，大張旗鼓，最後書已編印完成（2005年6月），卻因故沒有發行，誠為憾事。
這本校史分三篇：大陸時期（1902-1949）、中央大學在臺復校（1962-1990）、邁向研究型大學（1990-2005）。前者以1902年為始，正是張之洞創建「三江師範學堂」那一年；結束於1949年是可以理解的。1949年後在臺復校之事，備嘗艱辛；1962年復校時只有一個獨立所，後又有北遷中壢風波，歷經戴運軌、李新民到余傳韜三位校長，余校長卸任時正是1990年，也就是劉兆漢校長治理中大之始，爾後的校務發展，即在飛躍、突破狀態，追求卓越，邁向研究型大學。
全史篇章，第一篇第三章「師長與學風」的第一節是「歷任校長」；第二篇第三章的前三節分敘復校以後前三任校長；第三篇寫從劉兆漢到劉全生時期，第三章前二節就介紹他們二位。
大學之治理，校長當然是關鍵，校務的發展實有賴他的治校理念之實踐，主要在於他的擘劃和決策，經由組織運作，整體推動校務，從教務、學務、總務、研務到國際事務等各項要務，校史的考察與寫作，因此可用校長來分期，惟校長的任期有長有短，故可依實際的情況彈性分合，重大事件常有跨期現象，如何安排編列，於史家而言，正是一種考驗。
2005年90周年校慶前夕，原侷促於國鼎圖書資料館一樓的校史館，搬遷到大講堂三樓。從空間尋找、協調、撥用到設計、施工、佈展，宛如重建，費時費力，但更費心的是內容，既為校史館舍，旨在保存校史資料，要有蒐輯、整理、研究；展覽既有常設，但也要有特展。當時擬以校長之治校拉出學校發展史線，由近及遠，乃有校史叢書之規劃，《突破――劉全生校長與國立中央大學》（2006年12月）、《飛越――劉兆漢校長與中央大學》（2008年9月）算是校史計畫的初步成果。
如果業務推動順利，陸續會往前整理余傳韜、李新民、戴運軌三位校長治校資料，對於劉全生校長以後的校長，也應在他們在任時就有史料意識，能以具體的工作項目加以對應。然而事與願違，余校長對內容有意見（先前他已出版《陣痛的年代》，臺北：漢光，1996；後來又有回憶錄《雲煙集》，臺北：國史館，2014），已完成的只好擱置；李、戴二位校長的部分都尚未規劃，好不容易成立起來的圖書館校史組，就轉型成為校友服務中心了。
如今趕在周景揚校長治校12年任滿之際出版《邁進――周景揚校長與中央大學》，正是在校史寫作架構下以校長分期理念的實踐，旨在總結歷史經驗，提供未來修史之參考。從校史編纂角度出發，除了提供周校長的基本資料，我們分從教務、學務、總務、研務以及國際事務等展開規劃，各項要務之寫作，除訂出編寫體例，並與各主事單位充分溝通之後，由他們自組寫作團隊，約經半年而集稿完成。此外，我們全面檢視中大新聞，清理出二十幾則與校務攸關的新聞事件，經由會議討論後整合成十道題目，徵選能文的中大學生以報導的方式加以特寫。
此編寫及出版計畫以專案方式進行，由秘書室啟動，委由人文藝術中心執行，過程中得到各方的協助，謹致謝意。因時間不甚寬裕，闕舛難免，期盼博雅君子有以正之。

目次

編例 4
前言／李瑞騰 5

輯一：基本資料
周景揚校長簡介 10
周景揚校長治校理念及其實踐 11
周景揚校長行政團隊名錄 15
中央大學大事紀要（2013.2-2025.1） 21

輯二：五項要務
教務：創意創新創業，跨域自主共享 32
學務：營造友善環境，實踐全人教育 57
總務：建構永續校園，完善學研場域 83
研務：增強研究能量，共創產業發展 114
國際事務：擴大全球視野，深化學術互動 146

輯三：十篇特寫
人文化成
方圓有度：教學研究綜合大樓十年蓋成 166
剛柔相濟：從全大運到國民運動中心的建立 178
再造勾欄：中大崑曲博物館的誕生 189
利益眾生：中大勇於實踐社會責任 200
上天下地
無遠弗屆：多元先進的太空及遙測研究中心 210
星空的探索：中大在天文領域持續前進 230
邁出一大步：中大的太空科學研究 242
十年有成：跨越生醫和理工邊界的生醫理工學院 257
第一座極地研究站：臺灣極地研究史上的里程碑 268
探索新能源：中大成立永續與綠能科技研究學院 278