提供許多對地區建設有貢獻的研討會知識及最新實例
本書作者高木超自2012年起，任職於神奈川縣大和市的市政府，五年半公職期間，參與了駐地合作、厚木據點對策、保育園入學事務等工作。工作之餘，又自發參加了由當地政府官員組成的獨立學習小組（自學小組），從前輩和同儕廣泛學習和體驗跨部門行政作業實務技巧。基於這一經驗，2020年3月，為了向地方政府官員傳達利用SDGs的觀點和方法，因此有了本書的問世。
本書將重點放在地方政府如何透過政策評估和共享的四步驟，在社區號召推廣和運用SDGs。作者指出，本書是他為地方自治體的公務人員所寫的專書。對SDGs陌生的讀者，序章有入門解說，協助掌握基礎知識，有了基礎知識的前提，再進行後續的自治體靈活運用SDGs的四步驟。
這四個步驟的每個步驟都有其宗旨，書中附有具體的研討內容和自治體實踐事例。比起公務員坐在辦公室勤開會，結合廣泛的利益相關者，透過研討會的集思廣益和激盪，連結SDGs的應用，更能收獲實質效益。最後一章介紹日本國內地方自治體推動的SDGs未來城市實踐模式。
許多想要推廣永續發展目標的地方政府官員在為不知如何著手而煩惱，能夠完整回答問題的資訊卻少之又少。本書通俗易懂地歸納了SDGs的基本知識以及關鍵詞、說明地方政府為何應該展開SDGs行動的理由，以及如何制定解決問題的具體目標和措施。舉出的實際案例更深具啟發，是地方政府官員真正的「永續發展目標教科書」。


★作者有當地政府工作經歷，又在海外參與最尖端培訓和SDGs評估訓練的經歷，提供的知識和資訊非常具有價值，即使是一般企業負責人，也可以從中獲益。
★本書結合地方政府官員的經驗，介紹如何將永續發展目標與地方政府政策聯繫起來，以及如何展開跨領域工作，在基礎、實踐和例子之間取得平衡。
★本書提供許多對地區建設有貢獻的研討會知識及最新實例，例如：大津市的「打包袋運動」串起負責任的消費與生產；鹿兒島大崎町的資源再利用，為陸地海洋盡心力；神奈川鎌昌市與社區老中青居民齊聚一堂，腦力激盪共同設計社區美化行動……等。
★本書文字通俗易懂，對永續發展目標感興趣但不知具體從哪裡開始的人來說是很好的入門指南。

【作者簡介】
高木超
˙ 現任慶應義塾大學院政策與媒體研究科特任助教
˙ 1986年出生於東京，先後就職於NPO及私人企業。自2012年起，任職神奈川縣大和市政府，負責居民合作事宜。在此期間完成了明治大學公共政策研究所課程。2017年9月退休，移居美國，成為紐約克萊蒙評估中心研究生，進行「SDGs之地方政府本土化」研究，是第一位完成由聯合國訓練研究所（UNITAR）及克萊蒙特研究生大學聯合主辦之「SDGs暨評估領導力培訓」的日本人。2019年4月起從事現職。
˙ 為總務省地方力創造顧問、內閣府地方振興推廣講師、龜岡市顧問（SDGs Advisor）、鎌倉市SDGs推動顧問、川崎市SDGs推動顧問、YOKOHAMA SDGs設計中心顧問、大田區SDGs推動會議委員等。
˙ 著有《SDGs ╳ 公民夥伴關係：向先進地區學習的問題解決設計》、《擘畫地方的未來！自治體的SDGs》等暢銷書


【譯者簡介】
張秀慧
˙ 日本國立宇都宮大學日文語學系、文化大學新聞研究所畢業
˙ 曾任出版社日文主編，現為自由文字工作者。

共同推薦 把SDGs視角看到的問題，與行政組織做連結！
張豐藤‧黃正忠‧簡又新

推薦序 從理念到行動：釐清、解惑到實踐 何昕家
理想需藉由思考與練習逐步實踐 葉欣誠

中文版作者序 期待SDGs提升台灣各地區的永續發展
前言 SDGs普及於日本的社會


序章 SDGs與地方自治團體
SDGs所追求的目標
SDGs的基礎知識
表現出SDGs特徵的五個關鍵詞
為何地方自治團體致力於SDGs呢？
【SDGs小講堂】SDGs推動總部與SDGs推動圓桌會議

STEP 1透過體驗遊戲認識SDGs
不是學習而是用身體去感受
遊戲：以「2030 SDGs」掌握世界規模的狀況
遊戲：透過「SDGs de地方創生」遊戲，思考與切身相關的課題。
兩種卡片遊戲之比較與意義
【SDGｓs小講堂】SDGs與地方創生

STEP 2-1以系統思考的方式，將地區課題的關聯性可視化
俯瞰地方自治團體所背負的課題構造吧！
研習活動○1掌握課題之間的關係
【SDGs小講堂】重要課題（優先課題）的特別指定

STEP 2- 2以回溯研究方法來設定目標
從未來反推到現在的思考
「變革觀點」的追求
個案研究：設定遠大的目標，創造以環境政策為主軸的地區循環：大崎町（鹿兒島縣）
【SDGs小講堂】應該準備什麼樣的推動體制／以目標為基礎，國際社會的新治理方式／SDGs的第18項核心目標

STEP 3引進新觀念，讓SDGs與地方自治團體策略合而為一
「用」SDGs整理，檢查吧！
研習活動○2引出主體夥伴的加乘效果
研習活動○3分析因課題解決發生的取捨問題
【SDGs小講堂】何謂曼陀羅思考法／幫幫我骰子／所謂取捨

STEP 4以方案邏輯模式來評估、共有解決對策
善加運用指標，測量進度。
個案研究：以參加型評估來進行SDGs的本土化——能登SDGs評估方案：珠洲市（石川縣）
透過報告及分享，與多利益相關者一起進行。
個案研究：SDGs及綜合計畫——鎌倉市的市民對話型研習活動：鎌倉市（神奈川縣）
【SDGs小講堂】無法獲得數計的指標？

終章更進一步實踐SDGs X地方自治團體
個案研究：活用地區的資源積蓄：下川町（北海道）
個案研究：提升國際存在感：神奈川縣
活用SDGs與世界共同學習

後記 期待人人能夠把SDGs當作自己的事
謝辭
附錄：幫幫我骰子