Kerry Mataya和Penney Owens創造了一個問題解決圖來幫助高功能自閉症者學習自己解決問題。在日常作息中持續使用這個圖，可以幫助孩童理解並控制自己的情緒，幫助他們發展社交關係以及成功參與小團體活動。家長、教育者，及其他幫助自閉症者的人們都可以使用問題解決圖來一個步驟、一個步驟的幫助他們受挫的孩子在問題發生當下或在小團體中學習問題解決技巧。

　　問題解決圖提供一個具體且很容易上手的視覺提示，用以做選擇並理解它的即時後果，解決當下的問題。它容許選擇及自己主導，使孩童更願意合作且較少出現負面行為。它讓孩童知道除了受挫與發脾氣外還有其他的選項。此種作法適合的對象從國小孩童到成年人，尤其適合視覺思考型的人。它可幫助學生習得一生受用的問題解決及自我管理技巧。

作者簡介

Kerry Mataya
　　教育碩士，是自閉亞斯症候群諮詢團隊（Autism Asperger Syndrome Consulting Group, LLC）及亞斯伯格連結公司（Asperger Connection, Inc.）創辦人。她在美國阿拉巴馬地區提供教育諮詢、課後社交團體及夏令營〔包括宿營、戲劇營、運動營及跟我玩（play-with-me）營隊〕已近十年。Kerry在堪薩斯大學獲得碩士學位，以自閉症研究為主。

Penney Owens
　　教育碩士，專業應用行為分析師（BCBA），是一位行為及教育諮商師。她曾擔任學校的特殊教育老師，目前則教導老師、家長及學生關於正向行為支持與行為分析。Penney在范德比大學獲得碩士學位，專攻幼兒特殊教育。她的碩士論文與研究是探討自閉症兒童的感受與表達性語言之介入。不只在教室內，她也在教室外協助學童，提供銜接家庭與學校的完整之介入。

譯者簡介

羅鈞令
現職：國立臺灣大學醫學院職能治療學系兼任副教授
　　　臺北市學校系統職能治療師
學歷：美國南加州大學職能科學與職能治療系哲學博士
　　　美國德州女子大學職能治療系碩士
　　　國立臺灣大學復健醫學系職能治療組理學士
經歷：國立臺灣大學醫學院職能治療學系講師、副教授、系主任
　　　國立臺灣大學醫學院附設醫院復健部職能治療師、職能治療組組長
　　　臺北市立仁愛醫院職能治療師
　　　美國德州學校系統職能治療師
　　　世界職能治療師聯盟職能科學國際諮詢團亞洲區代表
　　　「兒童發展聯合評估中心服務品質專案管理計畫」政策諮詢專家
　　　教育部特殊教育諮詢委員會委員
　　　衛生署早期療育諮詢委員會委員
　　　臺北市早期療育推動委員會委員

第一章　什麼是問題解決圖？
　　　　基本的問題解決圖
第二章　如何使用問題解決圖？
　　　　一般問題解決步驟
　　　　進到正確的心智架構來解決問題
　　　　透過所有策略找出一個解方
第三章　資料蒐集與評估
　　　　個別化教育計畫行為目標範本
　　　　資料蒐集提示
　　　　個案研究：韋德
　　　　總結
第四章　在真實生活中應用問題解決圖
　　　　和他人合作一個方案
　　　　被中斷時
　　　　和同儕協商
　　　　控制行為
　　　　列出每一個錯誤
　　　　融合班
　　　　總結
常被問到的問題
　　　　尋求協助
　　　　說出來並找尋折衷辦法
　　　　不再追究並繼續前進
　　　　不再追究的策略
參考文獻
附錄：可複印使用的表單