為懷念及紀念陳伯璋教授離世三週年，由陳伯璋教授的指導門生、服務過的學校或單位的同仁，從陳伯璋教授最為人熟悉及稱道的課程研究與教育改革實踐這兩大面向，撰寫相關的研究或論述專文共計10篇集結成書，以表達對陳伯璋教授在課程研究與教育改革實踐相關方面的研究、論述、倡議與實踐帶給我輩的啟迪感念及對臺灣教育影響的敬意。
陳伯璋教授曾任國家教育研究院籌備處主任，在他任內終於完成拖延十一年之籌備工作，完成國家教育研究院法制化工作；同時也是在他的任內將原先的國中小學基礎研究延伸至K-12課程體系研究，奠定後來十二年國民基本教育課程綱要研發的重要基礎。這本紀念陳伯璋教授論文集由國家教育研究院出版格外具有意義。

序
課程批評
從課程中看見偏鄉漁村之美─敘說陳伯璋教授倡議之潛在課程對於學校發展的影響力
批判導向的課程美學論述與實踐：重要概念的討論
核心素養課程研究的回饋與展望
疫情下的全球公民教育：回顧與前瞻
大學校院發展跨文化素養的要義與教學內涵
知識轉型：大學知識論述形成的時代情境脈絡分析及未來「共體／整體論」大學的展望
沉浸式族語教學幼兒園族語教保員角色之探討
原住民族知識課程的發展與應用─以阿美族傳統竹筏為例
生存與承認的焦慮：教育改革的社會存有論分析