高中生做專題研究，著重於體現研究精神，將想像化為具體成果。

組織思維、建構邏輯、分析問題、提出觀點，是重要的學習。

預先思索個人志向，進而學會獨立思考，

激起追求知識的熱情，開啓探索未來的渴望！





黃春木老師曾任建中人社班共同規劃者與首任召集人，

匯聚多年指導專題研究經驗，學生的各種創意思維、學習成果，以及與各方交流的收穫，在書中寫出了：

教學現場的累積心得、師生的互動對談，

釐清專題研究進行前，應確立的理想心態與概念。

輔以檢核表格、期程安排、實例解說、典範觀察，

闡明專題研究執行時，可遵循的基礎方法與路徑。



全面了解觀念，有效掌握原則，

適用學術性與多元形態研究，研究者與指導者必備參考手冊！



近年來，高中「專題研究」成為最廣受矚目的特色課程，

專題研究的成果，更是大學推甄入學重要的加分資料。

當十二年國教課綱，已將「小論文研究」、「議題探究」列入校訂必修課選單，
你，準備好了嗎？

黃春木
　　摩羯座，期望自己成為一個溫和而堅毅的人。任職於臺北市立建國高中，致力於為二十年後的臺灣培養人文及社會科學人才，同時已經花了將近十年時間為原住民學生進行教育服務工作。身為社會學科教師，但也喜歡和數理學科教師互動，共同研發STS課程，讓學生具備科技與社會的跨領域思考。已經在中學任教近三十年，但也在大學兼課十五年，可以協助School和College兩邊進行對話。曾經獲得教育部師鐸獎，從此只好更賣力工作，希望能夠「拋磚引玉」，同時也不要對不起「遺珠之憾」。 　　經歷： 　　1999-2001 國民中學學生基本學力測驗歷史科題庫研發委員 　　2000-2008 國中、高中歷史教科書編寫 　　2002-2004 教育部歷史科國家課程綱要（95課綱）修訂委員 　　2003-2004 臺北市歷史科輔導團教師 　　2003-2008 國立臺灣大學歷史學系兼任講師 　　2004-2005 臺北市各級學校資優班分組教師專業成長（高中人文社會科學）組長 　　2005-2013 建國高中人文社會科學學術性向資賦優異班召集人 　　2006-2008 建國高中教師會理事長 　　2007-2008 教育部歷史科國家課程綱要（98課綱）修訂委員 　　2007-2010、2011-2014建國高中執行國家科學委員會「高瞻計畫」STS課程研發 　　2008- 臺北市立教育大學、臺北市立大學教育學系兼任助理教授 　　2010-2013 臺北市公私立高中校務評鑑教學訪視教師 　　2010 臺北市特殊優良教師（語文與社會科學類） 　　2011 教育部師鐸獎 　　2013-2015建國高中執行臺北市政府教育局「領先計畫」副召集人 　　2015- 臺北市特聘教師 　　教育部資訊融入教學歷史教材編寫委員 　　十二年國民基本教育歷史科課程綱要前導研究工作小組成員 　　曾主編多種審定版教科書，涵括歷史、社會科學領域 已出版作品：《原來歷史可以這樣學》