與聽、說、讀、作並列的寫，包含識字與寫字兩項能力的培養，教學重點在入門的、基礎的寫字方法與習慣，實用功能導向，強調寫字是為文義傳播而服務的文化意涵。

　　總量超過五萬的漢字，只要掌握六、七個基本筆形，懂得寫點、挑、橫、豎、撇、捺、弧，熟習複合接連方法，即可寫字自如。不論用硬筆或毛筆，從初階到進階，由生疏到純熟，體會運筆方法。再參考古代佳作，反復對臨，在漢字美典的滋潤下，這是學習書法的最核心區域。

　　楷書仍然是初學的規範字體，草書、行書依然是為著便利書寫的輔助字體。就寫字論寫字，草書與楷書是雙軌上的兩輪，偏廢其一即難以運行。值得玩味的是，回顧漢字發展史卻發現：此一雙軌兩輪的機制，實肇端於草書的發明。

　　本書即針對草書，共三篇，前兩篇以問答方式，呈現草書的研發與傳播；第三篇則以《草法津梁—智永〈千字文〉真草對照要義》，將楷草二書做對照製成析解表，示範了每個字的草書寫法，一眼即可知為何如此草寫的緣由。

　　回顧草書的發明與傳播，前人對草書法則的約定與教授，採取大量示範，而不多做言語解析的方法，或許即得自孔子「天何言哉」的啟示吧！
書末並附上兩篇（一談基本筆形，一談左手寫字）的相關文章，讓對書法有興趣、想把字寫好的你我，有一個完備的相關知識與教本。

黃明理（1962-），國立臺灣師範大學國文系教授。致力於傳統文人型態研究，著有《范氏義莊與范仲淹──關於范仲淹儒學史地位的討論》、《儒者歸有光析論》、《「晚明文人」型態之研究》等書，並觀察清代《四庫全書》謄錄動員、抄寫等狀況，有單篇論述發表。講授「晚明小品」、「明清八股文」文學課程外，旁及寫字教學，擔綱「寫字與書法」、「書法研究」、「文字布置與文雅生活」、「書法與身心紓發」、「書法專題研討」等帶狀課程；又推廣硬筆書法，撰有系列臨寫歷代楷行書名帖練習簿。

目錄

作者序

壹、引言
一、草書何以必要？
二、如今誰有學習草書的需要？如何入手？

貳、關於草書的研發與傳播
一、草聖張芝（？—192）為何留言「匆匆不暇草書」？
二、「刪難省煩，損複為單」，被刪省的對象是什麼？
三、「刪難省煩」，只是刪減隸楷筆畫嗎？
四、筆畫與基本筆形：如何分析隸楷單字的成分？
五、連帶與游絲：除了筆畫部件，書寫過程還可減省什麼？
六、口框與點化：以最小筆形替代口框部件，便捷效果如何？
七、筆順與移位：調整書寫運行順序，對便捷化有何助益？
八、楷草對書：草法如何記錄、傳播與學習？

參、智永〈真草千字文〉逐字草法顯示
一、製表說明
二、〈真草千字文〉楷字草化析解表

附錄一　楷書基本筆形再認識—論寫字教育一個重要的環節
附錄二　左書左字論