◎國語文多元評量的樣貌
◎素養導向評量設計要領
◎教學目標轉化評量重點
◎各式例題說明命題技巧

　　因應AI時代的來臨，教師專業除了展現於課程與教學之外，評量設計更是必備的能力。無論是課堂小考、學習單等形成性評量，或是期中期末考、會考、學測等總結性評量，對教師教學來說，皆是重要的回饋、省思與改進機會。
　　本書分為五章，分別介紹國語文評量的樣貌，說明國語文的多元評量內容，解析國語文評量設計的技巧，提供國語文評量設計的實例，並於最後一章呈現國語文定期評量設計的建議流程，讓中小教師、關心語文評量的家長、社會人士能按圖索驥，擁有國語文多元評量專業的知能。
　　本書作者為國語文教育專家，長期研究與研發國語文教材、教學與評量相關內容。作者以專業又不失輕鬆的筆調撰寫本書，此乃關心國語文評量設計的你不可錯過的專業指引。

許育健
現 任：
臺北教育大學語文與創作學系教授
學 歷：
臺灣師範大學教育學系博士
臺北市立師範學院課程與教學研究所碩士
臺北市立師範學院語文教育學系學士
經 歷：
國小教師／主任
國小國語文教育輔導團輔導員
臺北教育大學語文與創作學系助理教授
臺北教育大學語文與創作學系副教授
臺北教育大學語文與創作學系主任
翰林版小學國語文教科書編撰召集人
曾發表期刊論文、專書、專論、研討會論文數十篇；
國內外各校分享閱讀教學、語文教育、教學公開課等逾千場。

前　言

PART 1　森林之必要：國語文評量的樣貌
1-1　國語文核心素養
1-2　評量、評鑑、測量、測驗
1-3　學評同步、為學設評、學後總評
1-4　語文測驗、閱讀測驗
1-5　單篇測驗、全書測驗
1-6　成功為成功之母：閱讀與評量
1-7　學習遷移：會考與學測的關鍵能力
1-8　會考寫作與文本表述能力
1-9　國語文定期評量的目的
1-10 國語文定期評量現況與評論
PART 2　健檢之必要：國語文的多元評量
2-1　國語文課室多元評量概覽
2-2　「執行功能」（EF）與課室多元評量
2-3　聆聽評量：聽說、聽寫及聽作
2-4　口語表達：聽者意識與言談脈絡
2-5　注音符號：認念、拼讀、書寫
2-6　識字與寫字：識寫分流　有效評量
2-7　閱讀評量：文本擇取與審題思考
2-8　寫作評量：階段寫作目標
2-9　文類評量：以說明文本為例
PART 3　規準之必要：國語文評量設計實務
3-1　設計原則
3-2　字音字形
3-3　詞語意義
3-4　句意理解
3-5　句子表達
3-6　段篇理解
3-7　文本配置
3-8　語文知識
3-9　寫作測驗
3-10 語文應用
3-11 數位評量
3-12 評量規準
PART 4　轉化之必要：國語文評量示例
一、教材、教學、評量同步設計
（一）低年級：〈草叢裡的星星〉【記敘／應用文本】
（二）中年級：〈小鉛筆大學問〉【說明文本】
（三）高年級：〈敏銳觀察〉【議論文本】
二、評點類型與技巧分析
（一）字詞短語
（二）句式語法
（三）段篇讀寫
PART 5　踏實之必要：國語文定期評量設計流程
一、國語文定期評量設計流程　五階段
（一）立重點：學年會議確立各單元的學習重點
（二）設比例：設定整卷架構、題型與內容比例
（三）試設計：命題者依單元進度初擬評量內容
（四）同審修：學年會議定期共同審修評量內容
（五）共檢討：試後檢討答題情形提出教學方案
二、關於評量 Q&A

結語：學以致用、以評促教

參考文獻