本書突破性和嘗試性的理念為：一、強調教育社會學的分析概念、理論、真實事例與議題等，能更直接對應學習者的生活情境；二、各章節內容安排考量邏輯與次序，重視學習者閱讀理解的需求；三、透過真實議題的解析和問題討論，增加學習者主動反思學習內容的深刻性。本書共計16章，在基礎理論方面，以傳統社會學理論所指涉的教育社會學理論為起點，延伸至新興的批判理論、女性主義的論述；其次，教育公平的實現向來是教育社會學的核心議題，關於教育機會均等、階級、性別、族群等，為本書所呈現的重要內容。至於校園實際運作的現象，永遠是教育社會學的關鍵視角，其所對應的組織文化、教師專業、學生文化和課程改革等，本書亦分章加以深入探討。

推薦文
．這本書讓我們看到教育社會學不只是建構抽象的理論和概念，也探索了教育在真實社會中的實踐與發展。
　（陳奎憙 臺灣教育社會學學會創會理事長、國立臺灣師範大學教育學系退休教授）
．在知識爆炸的時代，這本書能讓人們靜下心來思考教育與社會的豐富關係。
　（林生傳 臺灣教育社會學學會第2屆理事長、國立高雄師範大學教育學系退休教授）
．這本書的內容和結構，令人耳目一新，其注意理論應用之旨趣，甚符學科走向及時代需求，尤為可喜。
　（張建成 臺灣教育社會學學會第5-6屆理事長、文化大學教育學系退休教授、國立臺灣師範大學教育學系兼任教授）
．本書透過生動活潑的書寫和示例，為教育社會學的學理知識，增添素養導向學習的資源與方法。
　（劉美慧 臺灣教育社會學學會第10屆理事長、國立臺灣師範大學教育學系教授兼教務長）

王俊斌、李奉儒、李淑菁、林大森、林亮雯、武佳瀅、洪麗卿、高立芸、張宜君、張珍瑋、許殷宏、許誌庭、陳淑敏、陳榮政、黃柏叡、楊洲松、葉川榮、鄭英傑、蕭士軒

執行主編
陳淑敏
．現職：國立清華大學教育與學習科技學系副教授、臺灣教育社會學學會理事長
．學歷：國立臺灣師範大學社會教育研究所博士
．經歷：連續獲得國科會學術研究獎助計畫，曾至美國柏克萊大學社會變遷研究所進行訪問研究。曾任《臺灣教育社會學研究》（TSSCI類）總編輯 （2022-2024）、臺灣教育社會學學會秘書長、臺灣高等教育教學專業發展學會秘書長、大同大學教學發展中心主任，曾獲優良教師獎、教學創新獎、產學合作貢獻獎、大學教師優良創新課程及教學競賽佳作獎等
．專長領域：教育社會學、全球化、公民素養、多元文化、終身學習、教學實踐

許殷宏
．現職：國立臺灣師範大學教育學系退休副教授
．學歷：國立臺灣師範大學教育學系博士
．經歷：國中教師、國立臺灣師範大學教育研究中心代理主任、臺灣教育社會學學會秘書長、臺灣教育社會學學會理事、財團法人黃昆輝教授教育基金會董事等
．專長領域：教育社會學、教學社會學、師生互動研究

第01章　結構功能論／楊洲松
第02章　衝突論／陳淑敏
第03章　詮釋理論／許殷宏
第04章　批判理論／黃柏叡
第05章　女性主義理論／李淑菁
第06章　教育機會均等／武佳瀅
第07章　階級／林大森
第08章　性別／張宜君
第09章　族群／葉川榮
第10章　學校文化與學校制度／許誌庭
第11章　教師角色與教師專業／林亮雯
第12章　青少年文化與學生文化／鄭英傑
第13章　課程的社會學分析／洪麗卿
第14章　教育政策與改革的社會學分析／陳榮政
第15章　全球化與教育／張珍瑋
第16章　科技與教育／王俊斌、高立芸、蕭士軒
後記　本書的特色與展望／李奉儒