內容簡介
「為什麼光看新聞內容，就知道這是哪家媒體的報導？」、「您知道有些電視選舉新聞是候選人自己出錢買的嗎？」、「我可以在自己的FB公開講所有想說的話嗎？」、「我翻唱周杰倫的歌曲放在YouTube播放有沒有侵權？」如果您還不曉得這些問題的答案，這本書應該適合您閱讀。
當資訊和陽光、空氣、水一般，是民眾日常生活的重要必需品，「媒體與資訊素養」便成為現代數位公民所應具備的基本核心能力。
本書以傳統媒體與數位媒體作為解說主體，帶領讀者審視數位匯流下的媒體與資訊素養，再逐步深入解構媒體市場、媒體產權、廣告與收視率等傳播媒體生態；進而引導讀者理解媒體內容的產製、多元訊息的解讀，以及傳播權、公共媒體、自媒體、媒體自律與媒體倫理規範等素養議題，從而建構完整且有系統的媒體與資訊素養知能，成為現代社會的數位公民。
作者介紹
陳炳宏
現職：
國立臺灣師範大學大眾傳播研究所優聘教授、國立臺灣大學生物產業傳播暨發展學系及傳播學程兼任教授
學歷：
國立中興大學法商學院社會學系學士、國立政治大學新聞研究所碩士、美國波士頓大學傳播學院大眾傳播暨公共關係研究所碩士、美國賓州州立大學傳播學院傳播博士
行政經歷：
國立臺灣師範大學大傳所所長、社科院媒體素養研究中心主任
學術專長：
傳播產業分析、媒體素養教育、媒體經營管理、傳播政治經濟分析、新聞採訪寫作實務
實務經歷：
中國時報、中時晚報記者、報系民調中心研究員、有線電視系統臺臺長、衛星電視頻道企劃
公共服務：
NCC諮詢審議委員、教育部媒體素養推動會委員、公共電視監事、中華電視公司監察人、公視、台視、華視、客家電視台等自律委員會委員、台灣媒體觀察教育基金會執行長、董事，廣播、電視金鐘獎評審及召集人、卓越新聞獎、吳舜文新聞獎、曾虛白新聞獎評審
榮譽：
全國傑出通識教育教師獎（媒體素養）、國立臺灣師範大學教學傑出獎、教學卓越教師獎、學術研究傑出暨優良教師獎、國立臺灣大學（兼任）教學優良教師獎、國立臺北大學傑出校友、金鼎獎報紙類最佳新聞採訪寫作獎
書籍出版：
《傳播產業研究》（2004三刷）、《解／構媒體：媒體公民教戰守則》（2003）、《教學與學教：高等教育媒體素養教學手冊》（2014，合編）
柯舜智
現職：
中國文化大學資訊傳播學系(所) 副教授
學歷：
國立臺中教育大學、中國文化大學新聞系、國立政治大學新聞研究所、英國伯明罕大學文化研究與社會學博士
行政經歷：
中國文化大學資訊傳播系系主任/資訊傳播研究所所長
學術專長：
媒體與資訊素養、媒介與社會變遷、科學傳播、有線與衛星電視產業
公共服務：
NCC衛星廣播電視事業申設換照諮詢會委員
行政院有線廣播電視審議委員會委員
政府資料開放諮詢小組民間委員
金鐘獎、金視獎、TVBS華人永續報導獎等獎項評審
榮譽：
國立臺中教育大學傑出校友
中國文化大學全校教學特優教師、通識傑出優良教師、優良導師、連續三年獲科技部專題研究計畫
「數位時代媒體新素養」獲教育部101-2學年全國績優課程
「自媒體時代媒體產製者素養教育與媒體使用意涵之研究」獲教育部107學年教學實踐研究亮點計畫
書籍出版：
《合成世界：線上遊戲文化傳播研究》（2009）
《教學與學教：高等教育媒體素養教學手冊》（2014，合編）
《資訊傳播概說》（2017，主編）
目次
第一章 傳播媒體之本質、類型、角色與功能
第二章 認識媒體與資訊素養
第三章 臺灣媒體市場：發展與概況
第四章 臺灣媒體產權：類型及現況
第五章 臺灣媒體產權：影響與爭議
第六章 廣告與置入性行銷
第七章 媒體收視研究─收視率、點閱率與大數據分析
第八章 傳統媒體與數位媒體的內容產製
第九章 解讀媒體多元訊息及辨識不實訊息
第十章 媒體傳播權與媒體近用權
第十一章 公共媒體
第十二章 自媒體、社群媒體與公民記者
第十三章 媒體監督：三律共管機制
第十四章 數位媒體時代的著作權與個人資料保護
第十五章 媒體及網路社群平台之專業倫理與規範
