內容簡介
這是一本囊括理論、技術及應用三方面，並探討及介紹國內外案例，圖文、圖表並茂的「生態旅遊」教材、實用書。
近年來，生態旅遊逐漸為國人所重視。傳統的觀光考量是旅客數量，但生態旅遊考量的則是旅遊者的環境教育、生態保育和保存當地文化資產的思惟。目前，生態旅遊的新思惟逐漸取代傳統觀光遊憩區的樣貌，並朝向永續生態的方向發展。
本書囊括理論、技術及應用三方面，內容包括生態旅遊緒論、調查及評估、旅遊地的規劃與設計、旅遊地保育與復育、策劃與管理、專業教育及解說、旅遊景點、旅遊經濟與社區發展、生態旅遊的未來等十個章節。從環境教育、環境素養（EQ）、規劃原理、景觀生態學及生態經濟學的概念，突破既有的學科領域界線，結合資訊科技及技術，進行學理探討與實務上的應用。
本書特色為探討及介紹國內外生態旅遊的案例，包括生態旅遊地的調查、規劃、設計與管理可操作的概念。在案例中提供讀者了解生態旅遊地區的發展及經營方法，以實踐自然資源的永續保存、保護當地生物多樣性的資源，以及棲地發展原則；不但要將人為的衝擊降至最低，並能透過旅遊活動的收益，加強旅遊地區自然環境與文化資產的保育。因此，實為一本圖文、圖表並茂的「生態旅遊」教材、實用書。
隨著生活水準提升以及工作時間的縮減，生態旅遊產業也為國人所重視。然而，生態旅遊除了關切旅遊產業的成長之外，更關切旅遊的性質和內容。傳統的觀光活動考量的是旅客的數量，但是生態旅遊工作者考量的是遊客的環境教育、生態保育和保存當地的文化資產。目前，生態旅遊的規劃逐漸取代傳統觀光遊憩區的樣貌，並朝向永續生態的方向發展。本書結合環境教育、環境素養（EQ）、規劃原理、景觀生態學及生態經濟學的概念，進行實務上操作。全書將探討以下的國內外案例，並進行生態旅遊地的調查、規劃、設計與管理：
本書生態旅遊的定義：最早的生態旅遊定義為：「觀察動植物生態環境的旅遊方式」。目前在廣義定義上也可以解釋為：「具備保育、復育及教育觀念及作法的休閒遊憩行為」。國際生態旅遊協會（The Ecotourism Society）定義生態旅遊生態旅遊為：「生態旅遊是一種負責任的旅遊，顧及環境保育，並維護地方住民的福利」。
本書提供讀者了解生態旅遊地區的發展及經營方法，以實踐自然資源之永續保存、保護當地生物多樣性的資源和棲地為發展原則，不但必須將人為的衝擊降至最低，並能透過旅遊活動的收益，加強旅遊地區自然環境與文化資產之保育。透過經濟計量與管理模式，探討規劃生態旅遊的途徑，鼓勵社區獲得來自生態保育及旅遊發展的實質效益。讀者在本書中將了解如何透過計量方法，了解如何將旅遊所得的收益轉化成為當地社區的保育基金，操作方式包括鼓勵社區居民的參與，及透過不同機制協助社區籌措環境保護、研究及教育基金，以對當地生態與人文資源之保育提供直接的經濟助益，全書將探討下列議題：
(一)如何採用低環境衝擊的營宿與休閒活動方式？
(二)如何規劃生態旅遊地的遊客量（不論是團體大小或參觀團體數目）？
(三)如何支持當地的自然資源與人文保育工作？
(四)如何儘量使用當地居民之服務與載具？
(五)如何提供遊客以自然體驗為旅遊重點的遊程？
(六)如何聘用瞭解當地自然文化之解說員？
(七)如何確保野生動植物不被干擾、環境不被破壞？
(八)如何尊重當地居民的傳統文化及生活隱私？
作者介紹
方偉達
學歷
美國德州農工大學生態暨管理哲學博士
美國哈佛大學景觀建築設計碩士
美國亞歷桑那州立大學環境規劃碩士
國立中興大學地政學系法學士
經歷
東海大學景觀學系所客座助理教授
國立臺灣大學建築與城鄉研究所兼任助理教授
國立臺南大學生態旅遊研究所兼任助理教授
行政院環境保護署綜合計畫處環境影響評估科、教育宣導科、臺北縣三重地政事務所等公務部門合計13年行政資歷
現職
社團法人臺灣濕地學會秘書長
國際濕地科學家學會（SWS）臺灣分會會長
中華大學休閒遊憩規劃與管理學系助理教授
考試
80年高考土地行政人員及格
88年教育部公費留學考試第一名（海岸濕地保護及復育學門）
著作
《生態旅遊》
《生態瞬間》
《休閒設施管理》
《城鄉：生態規劃、設計與批判》
《聽，濕地在唱歌：城市的生態復育手冊》
榮譽
97年行政院新聞局金鼎獎（最佳專欄寫作獎）《人本教育札記‧生態瞬間》
計畫
計畫名稱：自行車團體旅遊創新服務營運模式計畫（部分成果）
計畫編號：經濟部98-EC-17-A-29-S2-0032
目次
課程大綱：
第一篇 生態旅遊規劃科學
以自然區域的資源為核心，調查當地具有生態教育價值的生物、自然及人文風貌等特色，透過良好的遊程規劃與服務，使遊客得以深入體驗。因此培養學生調查自然區域之獨特資源，為本書提出規劃及經營生態旅遊的重要核心價值。
第一章、生態調查理論
1、景觀、生態多樣性
2、邊緣效應原理
3、內部物種及外部物種的調查
4、旅遊對生態的衝擊分析
第二章、生態旅遊地的規劃與設計
1、基地調查：現存問題的發掘、基地分析（界線、退縮線、鄰接道路、現有景觀物情況、現有景觀與指標設施配置、現有植栽調查）。
2、規劃程序：規劃圖說、分期分區興建計畫（位置、使用強度、交通、停車、景觀）、配置圖說（方位、地形、四週道路、附近景觀物情況、申請基地之位置、騎樓、防火間隔、空地、基地標高、排水系統）。
3、規劃設計圖製作：規劃區平面、立面、剖面、構造、空間用途及材質。
4、基地及景觀配置製作：規劃區之方位、地形、四周道路、基地界線、退縮線、綠化地區位置及面積比率、交通動線（基地車輛出入口、車道、人行道）、公眾活動區、服務區（裝卸區、垃圾暫存區、地面其它固定設施物等）、基地法定停車位數量、
實際規劃之停車場及停車位數量、景觀物主要出入口、基地法定總植栽量（含中、小型喬木植栽量）、植栽計畫（應含綠地、遮蔽性綠籬及停車場等之植栽配置，及原有植栽與新栽植植栽之位置與數量計算）、灌溉系統、各種指標位置。
5、規劃問題討論：綠蔭、中水回收系統、噴灌回收、景觀池、透水空間、透光空間、堆肥場、人工溼地等規劃。
第三章、應用輔助生態旅遊地的規劃
1、景觀動畫輔助模擬
2、電腦輔助景觀設計
3、地理資訊系統疊圖
4、最小路徑法規劃路線
第二篇 生態旅遊社會科學
透過問卷調查，依據體驗、瞭解、欣賞與享受大自然為重點，經由營造遊客與環境互動的過程，並透過對旅遊地區之自然及文化資產提供深入且專業的解說，藉由行前及途中適時給予正確資訊，培養學生了解擔任解說員的方式，透過的引導與環境教育活動的融入，提供遊客不同層次與程度的知識、識覺、鑑賞及大自然體驗。
第四章、生態教育與解說
1、環境教育（如何推動遊憩、休閒、觀光的生態觀念？）
2、生態教育
3、解說原理（解說技巧、內容及策劃）
4、問卷調查原理（問卷內容與調查方法）
5、輔導與講習
6、環境教育實務（實際探討案例）
第五章、生態旅遊規劃
1、方案規劃
2、遊程設計
3、國家領隊與導遊
4、遊程安全
5、土地管理
6、設施管理
7、旅遊法規及合約
8、旅遊策劃及諮詢
第六章、生態旅遊地復育與保育
1、旅遊地生態復育
2、旅遊地生態保育
3、旅遊地生態補償
4、旅遊地生態效益評估
第七章、生態旅遊經濟發展與管理
1、旅遊生態管理
2、旅遊生態經濟學
3、生態旅遊區經營與管理
4、生態公益信託
5、地區居民參與
