《孩子的專心溜走了！你家也有大雄和胖虎嗎？爸媽有話好好說，把專注力找回來，才能看見ADHD孩子的優點》你家也有大雄和胖虎嗎？常常需要反覆糾正提醒注意力難集中，心不在焉無法準時繳交作業，慢吞吞！熱衷某件事，例行常規的事不做總是在找東西，忘東忘西總愛亂跑亂跳、把家裡東西弄得亂七八糟媽媽講話聽不進去，每次都左耳進、右耳出其實，孩子不是故意調皮搗蛋，很可能是患有注意力不足過動症！本書用輕鬆、有趣、好讀、易懂的漫畫風格圖解方式幫助爸爸媽媽更深切、完整地認識注意力不足過動症(ADHD)的孩子只要多一點適當的關心，孩子的成長就能多一些的快樂學習用對的方式和孩子溝通，讓家庭生活不再充滿責罵聲，幫助他們穩定情緒管理。爸媽有三件事不做—不大聲斥責!不大聲批評!不言語攻擊!ADHD的孩童在社會中是普遍存在的，不過常常會因為大人的疏忽，或是大眾對於他們的認識不夠完全，以至於在日常生活中的相處容易產生對ADHD的孩童心靈上的傷害。所以，不僅要學習了解ADHD的孩童之外，同時也要學習如何與ADHD的孩童相處，帶著他們走上能與一般大眾好好相處的健康之路。而書中介紹的各種狀況，不是只有ADHD的孩子才會有，一般孩子也會發生。因此爸媽要學會以各自不同的角色去協助這些孩童們，讓他們優點被看見，也才能啟發他們的天賦。本書特點全書共分七大篇章，以豐富全彩的漫畫式圖解呈現，針對各種不同症狀，提出有效的解決及對應方法。列舉生活實例配著書中的知識說明，幫助爸媽在協助孩子的過程中更加得心應手，並有效提升親子相處品質。 專業審定 ‧黃雅芬兒童心智診所 所長 黃雅芬台灣兒童青少年精神科專科醫師，國內第一家兒童青少年心智診所的負責人，遠東聯合診所身心科門診兼任醫師。醫療專長為注意力不足過動症、自閉症類群、情緒行為困難等兒少常見心智困擾的診斷評估與治療。長期接受心理治療訓練。時常擔任校園及社區心理衛生或特殊教育課程的講師。持續撰寫身心醫學及親職相關議題之衛教文章，發表於網路或平面媒體。近年來積極關注自閉症者的表達困難與協助溝通的方式，期待改善此一族群的長期困境。

作者介紹司馬理英子岡山大學醫學系、研究所畢業、1983年赴美，在美國生了四名孩子，一邊照顧孩子，一邊鑽研ADHD相關學問。1997年撰寫出版作品《大雄．胖虎症候群》。同一年回到日本，於東京都武藏野市成立輕度發展障礙專門診所「司馬診所」。針對國中以下的孩童、高中生及成人女性進行治療。2008年，基於ADHD症狀的改變及新的發現，決定修訂《大雄．胖虎症候群》一書，發行《新版ADHD、大雄．胖虎症候群》，2009年發行《新版大雄．胖虎症候群2：ADHD讓你的孩子變得不一樣》。其他著作有《大雄．胖虎症候群3：讓ADHD孩童發揮所長的雙親及老師的相處方式》、《大雄．胖虎症候群4：ADHD與亞斯伯格症》、《大雄．胖虎症候群5：ADHD家人、成人ADHD的母親療癒法》、文庫版《大雄．胖虎症候群》。譯者介紹黃瓊仙輔仁大學日文系畢業。熱愛文字工作的專職譯者，希望讓讀者感受輕鬆、愉悅的閱讀經驗。譯作有《圖解0～6歲教養百科》、《優秀孩子的心靈教育》、《頭腦體操、秘境探險》、《穴道治病》、《訂價科學》、《存錢態度》等。

名人推薦‧王意中心理治療所 所長 王意中‧基隆長庚兒童心智科 醫師 蔡伯鑫‧台灣教師專業發展學會理事長 陳龍安‧職能治療公會全國聯合會理事 陳宜男‧親子作家 番紅花

孩子的專心溜走了！你家也有大雄和胖虎嗎？爸媽有話好好說，把專注力找回來，才能看見ADHD孩子的優點－目錄導覽說明Step1別忽略了ADHD的症狀！你的孩子也有ＡＤＨＤ的症狀嗎？小學2年級小廣的情況──反覆糾正提醒，卻沒有明顯的效果。小學3年級小純的情況──上課時坐立難安，走來走去。常常弄丟東西。小學5年級小由美的情況──不擅長收拾房間、寫作業時很難集中注意力。國中2年級小慶的情況──只要媽媽不在身旁，就容易拖延，無法準時繳交作業。高中一年級小和的情況──熱衷打籃球，而忽略學校的課業。要晉升二年級有困難，卻沒有半點危機意識。成人鈴木先生的情況──書桌上堆積成山的書籍。總是在找東西，導致工作進度落後。Step2理解ADHD，正確的對待他們吧！ADHD的症狀、引起的原因和教戰守則瞭解ＡＤＨＤ會有哪些症狀，一起理解小朋友的行為──ＡＤＨＤ主要的症狀有三種這份資料可以用來判別孩子有沒有ＡＤＨＤ的症狀──ＡＤＨＤ的診斷標準為什麼會有過動型、衝動型、注意力不足等症狀呢？──ＡＤＨＤ是什麼原因造成的呢？ 26撫養ＡＤＨＤ孩子困難重重的原因是？──為什麼照顧ＡＤＨＤ孩子很不容易？其他容易與ＡＤＨＤ混淆的發展障礙為什麼ＡＤＨＤ需要治療呢？父母可以為小孩子做哪些事？Step3父母態度改變了，孩子也會跟著改變學習用對的方式與孩子溝通只要做到這四件事，孩子的狀況就會逐漸改善！──與孩子互動的四大原則讓孩子順利度過每一天──幫助孩子穩定生活管理的九大戰術大雄類型 胖虎類型──每個孩子都是獨一無二，教導方式也不一樣不同成長時期，採用不同的因應方式，可以增強孩子的能力──按照孩子的年齡，提供孩子的需要吧！若身邊的人一起協助，治療效果會更加明顯─家人一同協助吧！Step4預防勝於治療—為避免在校被霸凌無法學習，有幾件事一定要注意學校老師可以為學生做的事ＡＤＨＤ的孩子不是不想「認真努力」或是「做事不積極」──對於好動的孩子應有的認知若老師可以根據孩子的發展狀況教導，孩子在學校的學習一定會有所改變──為了與同學維持友好關係及互動，訂定教戰守則吧！寫給國中、和高中老師們的話Step5搭配藥物治療，就能得到更佳療效善於運用藥物療法，可以幫助孩子增強學習能力學習更多關於藥物治療的知識──可以斟酌配合服用藥物，很多小朋友的狀況越變越好Step6自我控制力變強的五位過動兒治療實際案例集小學3年級小綾的情況──常常心不在焉，成為霸凌的對象。服用派醋甲酯後，專注力提升了。小學4年級小勝的情況──停止體罰和嚴厲責罵之後，情緒穩定、成績也變好了。小學5年級啟太的情況──學校和父母聯手合作，孩子的反抗態度和暴力傾向逐漸減輕。高中一年級永治的情況──常遲到、不繳交作業，因而導致留級。接受心理諮詢和藥物療法後，狀況逐漸改善。大學4年級和樹的情況──接受自己的狀況，在醫生和就業諮詢的指導之下，獲得第一份正職工作。成年人如何治療ＡＤＨＤ症？Step7與ＡＤＨＤ的小孩，好好相處吧！寫給全國各地的大雄們和胖虎們充分理解ＡＤＨＤ，學會跟他們相處吧！──只要瞭解，就會發現他們與一般人一樣如果你下定決心，慢慢一定學得會！──千萬別放棄！照著作戰方針按部就班，會過得更快樂！只要這麼做，每天都會一帆風順──人生是自己創造，找到一個屬於你的快樂人生結語