內容簡介
本書共分為三大部分: 第一部份,討論優質的嬰幼兒課程,強調以遊戲為基礎,教保人員要如何回應及佈置學習環境。 第二部份,以不同年齡實例,探討如何設計活動,以滿足及達成0~3歲嬰幼兒的需求和學習標準。 第三部份,則廣泛討論家庭、社區和社會,如何影響嬰幼兒的發展,並納入課程規劃的範疇。 本書聚焦於提高嬰幼兒課程品質與方法之探討,從國外嬰幼兒教保專業知識與經驗的彙整出發,帶來豐富的理論、相關的研究、實際的案例、詳細的解說,對於國內照顧3歲以下幼兒的教保人員,肯定有提高實作之效。 *論理清晰,研究佐證: 從嬰幼兒發展、優質的環境設計、社會情感的互動、家庭文化的議題,論理層次分明,並大量引用實證研究精華,理論與研究成果相互輝映對照。 *架構鮮明,易懂易學: 以專業知識與課程實作對話,不但讓讀者知道怎麼照顧,更明白為什麼要如此照顧!本書提綱挈領的條列說明,易懂易學,消除學習盲點。 *案例教學,深入學習: 詳實精彩的案例分析,展現不同年齡階段嬰幼兒的獨特需求,引導讀者善用已具備的知識,解決案例中的實際問題,深入體現與學習教學案例的相關知識。*同步提問,效果加倍: 藉由提問,再次提醒讀者,掌握每章課題的主要內容,省思學習效果;透過提問,再度刺激讀者,靈活運用理論與實作技能,展開內心交流與自我評論,延展學習,效果加倍!
目次
intro 導讀 楊金寶部一 嬰幼兒課程設計的基本原則 楊金寶 01 遊戲是嬰幼兒課程的媒介 楊金寶 02 設計以遊戲為本的課程環境 楊金寶 部二 個別發展因素對嬰幼兒課程的影響:個案和學習活動 楊金寶 03 4~6週的嬰兒 楊金寶 04 3~4個月的嬰兒 楊金寶 05 3~5個月的嬰兒 黃倩儀、林菊美 06 3~6個月的嬰兒 黃倩儀、林菊美 07 12~14個月的幼兒 楊金寶、黃雅芳 08 18~21個月的幼兒 楊金寶、黃雅芳 09 23~24個月的幼兒 楊金寶、黃雅芳 10 12~17個月的幼兒 黃倩儀、張惠美 11 12~18個月的幼兒 黃倩儀、張惠美 部三 影響嬰幼兒課程的生態因素 陳貞旬 12 家庭與嬰幼兒課程:微視系統與中部系統因素 陳貞旬 13 21世紀的嬰幼兒課程:外部系統、鉅視系統和時間系統因素 陳貞旬 app 附錄 楊金寶