【本書特色】
──跨國面授的限制、遠距課程的崛起、AI工具的應用──
全球化浪潮與數位科技重塑教室樣貌，也重新定義了華語文教育的可能性
華語文教學迎來前所未有的轉型契機

專為初入華語文教學領域的教師、研究生與自學者打造
舒兆民老師《華語文教學》歷時六年重新修訂，重磅改版！

自2020年全球疫情以來，華語文教學歷經深刻變革——從跨國交流受限到遠距教學的迅速普及，推動此一領域邁向更具彈性與創新的發展階段。隨著國際語文政策的重塑與數位科技的加速導入，華語文教育的內容與策略亦同步轉型，逐步成為兼具理論與實務、多元與專業的新興學科。

本書專為初入華語文教學領域的學習者而寫，全面梳理華語文國際教育的發展現況、推廣策略、課程設計及教材編寫原則，並系統性涵蓋語言四大技能（聽、說、讀、寫）、思維訓練與文化教學的實務指引。面對AI與數位科技深度融入教學現場的挑戰與機遇，書中亦特設專章探討人工智慧在華語教學中的應用趨勢，開啟科技與教育整合的新視野。

無論是華語文師資養成、相關學系所課程或自學進修，本書皆能為入門學習者建立紮實基礎，提供兼具理論深度與實務可行性的參考架構，堪稱華語教學者必備的基礎指引。


【作者簡介】
舒兆民

現職：
國立臺東大學華語文學系副教授兼華語文教學研究中心主任
全球華文網路教育學會理事長、台灣華語文教學學會常務理事

經歷：
美國明德大學暑期中文學校華語教師
國立臺灣師範大學國語教學中心研發師暨華語文教師
教育部僑委會海內外華語文教學研習、巡迴教學講座

【目錄】
第一章∣華語文教學發展與推廣∣

第一節 清末民初前的僑教與華教
第二節 民國初年與近代的華語文教學
第三節 臺灣的華語文教學
第四節 中國國際漢語推動
第五節 全球華語文教學現況

第二章∣華語文教學相關名詞與特色∣

第一節 各主要名詞定義與範圍
第二節 何謂「華語文教學」？
第三節 華語文教學之基本概念
第四節 華語文教學的特點
第五節 華語文的教學原則

第三章∣華語文學科領域與內容介紹∣

第一節 華語文教學之學科領域分析
第二節 相關學科演變對教學法的影響
第三節 華語文學系課程與科目
第四節 應用語言學

第四章∣語言習得與學習∣

第一節 第一語第二語與習得
第二節 第二語言學習與習得理論
第三節 中文為第二語言之文化適應與學習階段
第四節 中文為雙語教學中的一種語言

第五章∣華語文能力分級與課程大綱∣

第一節 教學階段
第二節 華語文教學課型
第三節 等級劃分與課程大綱
附：AcTFL中文程度課綱
　　及cEFR歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構

第六章∣課程規劃與教學設計∣

第一節 學習理論簡述
第二節 教學設計理論
第三節 系統化教學設計的涵義與模式
第四節 華語文課堂教學設計

第七章∣華語文教材與編寫∣

第一節 教材的內容與類型
第二節 教材編寫原則與設計
第三節 現代化教材
第四節 教材編選與評介

第八章∣華語文教學法∣

第一節 語言教學法分析與發展
第二節 常見的教學法
第三節 綜合觀察與分析
第四節 教學活動與遊戲設計
附：教案設計與撰寫之參考格式
附：遊戲活動單設計

第九章∣課堂教學實務簡述∣

第一節 華語文本體基礎知識
第二節 聽力教學技巧與設計
第三節 口語教學技巧與設計
第四節 閱讀教學技巧與設計
第五節 寫作教學技巧與設計
第六節 華語文課堂教學原則

第十章∣對比分析、偏誤分析與中介語∣

第一節 對比分析
第二節 偏誤分析
第三節 中介語研究
第四節 病句與中介語料
第五節 教學語法簡述

第十一章∣華語文測驗與評量∣

第一節 何謂測驗？何謂評量？
第二節 語言測驗的種類
第三節 語言測驗的評定標準
第四節 語言測驗過程
第五節 測驗內容與題型
第六節 測驗編製原則及實務

第十二章∣華語文數位教學與人工智慧AI 運用∣

第一節 華語文數位教與學
第二節 組合式教材與素材資源庫
第三節 多媒體與素材研製
第四節 人工智慧AI 的教學運用

第十三章∣華語語言與文化∣

第一節 文化的定義與語言文化的範圍
第二節 文化的研究方法
第三節 文化測試與文化課程大綱
第四節 文化教材與教學
第五節 跨汶化與教學

參考文獻