本案為「東埔蚋溪滯洪池環境教育暨場所認證規劃案」，起因為符應國家整體發展方向與策略，奠基於《國家環境教育綱領》主軸脈絡下，進行本局既有東埔蚋溪滯洪池深化更具有教育使命與意義。本規劃案具有以下重點工作項目，第一：進行文史生態調查；第二將文史生態調查資料轉化為具有教學意涵的摺頁以及影片；第三：輔導同仁取得環境教育專業人員證照以及舉辦同仁環境教育增能活動；第四：進行本局以及東埔蚋溪滯洪池志工培力；第五：最後綜整進行東埔蚋溪滯洪池環境教育暨場所認證可行性評估。以下簡述其相關重點。 關於文史與生態資料，文史部份針對與東埔蚋溪滯洪池相關在地與本局重要關鍵人士訪談，從中了解其脈絡以及在地故事；生態調查部份，因考慮未來教學安全性，僅針對本園區可及地區進行相關生態調查，從中發現相關生態趨於穩定以及部份生態已逐漸回覆。而本局將透過基礎生態、文史調查，再加上本園區最核心價值便是滯洪防災，發展為具有教育意涵的三種摺頁，分別為防災主題、生態主題以及在地文史、產業主題。同時，本局也輔導對於環境教育具有使命感的同仁，參與相關專業訓練，並且取得環境教育專業人員證照；同時，針對局內所有同仁也進行移地至曾文水庫環境教育四小時的交流活動，透過此讓本局整體對於環境教育具有其一定共識。而本局也進行相關志工培力課程，培力對象包含局內有興趣同仁以及竹山在地有意投入的民眾，此培力相當具有其特色，透過有趣活動帶領引導環境教育的意義，而也連結本局與在地的關係，未來能一同在此園區傳遞環境教育理念。 執行計畫同時，本局也評估此園區發展環境教育以及申請設施場所的可行性，將依環境現況及自然或人文主題特色、環境教育專業人力、環境教育課程方案、經營管理規劃四大部份進行說明。第一：環境現況及自然或人文主題特色，本園區主軸為防災滯洪，輔助生態與人文，在國內是少有已防災滯洪為主題環境教育場域，因此是相當可行以及具有其獨特性；第二：環境教育專業人力，目前局內已有多位同仁取得環境教育專業證照，再搭配培力局內與在地志工，已符合最基本人力需求；第三：環境教育課程方案，能藉由今年度三款具有教育意涵以及搭配活動設計之摺頁，再更詳細發展其教案以及進入試教，這也是相當具有其可行性；第四：經營管理規劃，最重要的是經營方式，本局進行不同經營方式分析，目前短期還是需要透過自營方式，自營方式必須局內同仁對於環境教育有一定共識後，採取自營優點如下能以本局設立之宗旨及功能任務為營運之核心價值、實踐社會文教責任，提升本局專業公共形象、營運主權穩定，有利於長期規劃，專業員額可以累積專業經驗、重視公益責任，符合環境教育精神、本局公信力有利於募集外部資源及吸引機關合作與公眾支援。而原本設定為集集辦公室為雨備教室，但因為距離因素，本局決定園區雨備教育另與竹山鎮公所合作，而集集辦公室無論是在地理位置、本局相關業務重要性，是具備其建構濁水溪河川防災學習中心潛力，此中心希冀承襲本局為濁水溪及彰化海岸的守護者，在此學習中心內，主要呈現以本局轄下濁水溪、及其支流、彰化海岸等相關河川與防災教育中心，希冀透過治水、利水、親水、活水等四大願景，為場館主要展示、教育的內容，以帶動中部地區河川與防災教育重要基地。 最後，本園區是非常適合往環境教育設施場所邁進，透過此能整合地方相關資源以及為地方帶來不同的發展的取徑，但是發展過程是需要回到本園區最重要的滯洪防災的核心價值。另外，本計畫另外發現集集辦公室，是相當適合發展為環境學習中心，以本局最重要的濁水溪沿線相關河川議題為主軸，發展環境學習中心，讓臺灣母親之河能讓更多人了解，以及更重視以及意識合出對於人類而言是相當重要。