透過這本團體諮商帶領技巧的指南以及影片的幫助下
你可以成為你想要成為的領導者

　　幫助你精熟團體帶領的技巧，全部在這一本書寫透徹而實用的書中。經驗豐富且受人尊敬的著作者Ed Jacobs、Christine Schimmel、Bob Masson、Riley Harvill採取的是積極、多感官取向的領導模式（該風格當今被許多有效能的領導者在治療中心、學校以及機構中所使用），他們撰寫的這本書，幫助你獲得你需要兜在一起的領導團體的技能，以促使你在領導團體時能夠成功。

　　本書探討了團體諮商的基礎，包括：團體階段、理論、倫理、技巧、多元文化及各類關鍵議題；並以豐富的實例以及影片的示演來說明每一個技巧可以如何有效能和有效地在廣泛的團體場所中被運用。第八版也幫助你瞭解團體中本有的動力，對所有處於團體領導位階的專業人士來說是一本必讀的書。

※理論應用的章節，討論五種理論的層面，幫助你將理論與實務作聯結
※協同領導團體的訊息
※多元文化議題的範圍，幫助你成為一位有文化敏感度的團體實務工作者
※其他的內容尚包括Yalom的治療性因素、團體工作不同階段的介紹

最重要的是本版新增的影片團體角色扮演的示範，企圖將傳統的理論、團體歷程的概念，和經過思考過的策略以及特定的技巧統整起來，可幫助你迅速地掌握如何成為一位有效能的領導者。

後疫情時代，為因應數位學習的潮流，從本版開始，會將示範影片放到網路上讓讀者下載，不再隨書附光碟。下載請點本頁面「示範影片下載」連結。

Ed Jacobs
為西維吉尼亞大學的諮商、諮商心理學和復健諮商學系中的碩士班學程組的學術協調組長(coordinator)，他也是影響治療協會的創始者和主任。他教授諮商技巧、理論、團體以及成癮方面的課程，並在美國和加拿大各地帶領有關團體諮商和影響治療的工作坊。Ed 另外書寫了五本諮商書籍：How to Select and Apply Change Strategies in Groups、Impact Therapy: The Courage to Counsel、Leading Groups in Corrections、Impact Therapy，及 Creative Counseling Techniques: An illustrated Guide。過去幾年，Ed也去世界各地旅行，向諮商師們介紹他的團體諮商以及影響治療的想法。

Christine Schimmel
為西維吉尼亞大學的諮商、諮商心理學和復健諮商學系的諮商學程組的學術協調組長。她作諮商師教育訓練者，也已經超過了十五年，教授學校諮商、諮商技巧、團體諮商、以及兒童和青少年諮商等課程。Chris書寫了另外兩本的諮商書籍：How to Select and Apply Change Strategies in Groups 以及Impact Therapy： The Courage to Counsel。Chris現在亦任職西維吉尼亞州諮商主考者委員會和西維吉尼亞州專業諮商師證照委員會的秘書。她之前曾做過學校諮商師，教學和研究興趣一直保持在學校諮商的領域。

Bob Masson
為西維吉尼亞大學的名譽教授，一直在諮商領域維持其活躍性，他在佛羅里達州邁爾斯堡的佛羅里達海灣海岸大學教課。在西維吉尼亞大學的諮商、諮商心理學和復健諮商學系擔任教授超過三十年。他也曾在西維吉尼亞州的諮商師證照委員會服務，仍是一位保留專業證照的諮商師，教授過的課程包括諮商技巧、諮商理論、團體諮商，以及復健諮商。Bob喜歡和他的太太Kathy一起騎腳踏車和駕駛帆船。

Riley Harvill
為HarBeck公司的負責人，這是一個人力資源訓練和諮詢的公司，位在德州的達拉斯。過去數年來，他的工作聚焦在對美國以及加拿大的警局與消防局作個別或團隊的訓練指導。在與他人共同創立HarBeck公司之前，Riley是北德州大學諮商教育學系的助理教授，在那裡他教授個別諮商和團體諮商的課程。

第1章 導言
誰應帶領團體
帶領團體的理由
團體的種類08
團體諮商vs.個別諮商
理論的運用
我們對團體的取向：影響治療
在多元文化脈絡下的團體諮商
團體的領導風格
領導的功能
如何成為有效的領導者﹖
倫理上的考量
法律的議題
潛在的團體問題
結語
第2章 團體的階段、歷程與治療性力量
團體的階段
團體歷程
不同類型團體的團體動力
治療性的力量
Yalom的治療因素
Jacobs、Schimmel、Harvill和Masson的15項治療性力量
團體歷程和內容
結論
網站資訊
第3章 團體的目的
當領導者不清楚團體的目的時
決定團體的目的
有關團體目的常見的問題
單次聚會的團體目的
結語
第4章 團體計畫
團體前的計畫
團體大圖像的規劃
團體聚會的計畫
團體聚會時段的計畫
團體聚會計畫的範例
計畫中常犯的錯誤
結論
第5章 團體的開始：開始階段與開始時段
第一次聚會
第二次聚會
接續團體聚會的開始時段
結論
第6章 團體領導者的基本技巧
積極傾聽
反映
澄清與發問
摘要
連結
小型演說與訊息提供
鼓勵與支持
團體基調的設定
示範與自我揭露
視線的運用
聲音的運用
善用領導者的能量
辨識盟友
協同領導
多元文化的了解
結論
第7章 團體聚焦
建立焦點
保持焦點
轉移焦點
深化焦點
結論
第8章 切斷與引出
切斷
引出
結論
第9章 繞圈與配對發言的使用
繞圈發言
配對活動
結論
第10章 活動的使用
使用活動的原因
使用活動的時機
活動的種類
結論
第11章 活動的介紹、執行與處理
活動介紹
執行活動
結論
第12章 團體中期階段的領導
計畫與評估
團體中期階段的領導技巧
聚會中段的主題大綱
特定團體中期階段的領導策略
團體中期階段常犯的錯誤
結論
第13章 團體中諮商理論的應用
認知行為治療
理性情緒行為治療
現實治療
阿德勒治療
溝通分析
完形治療
其他的諮商學派
動機式晤談
結論
第14章 團體中的諮商與治療
治療團體的目標
治療團體的大小與成員的設定
治療團體中領導者的角色與責任
團體中的治療過程
團體中執行治療的技術
聚焦過程的治療
有關強度治療的想法
在非治療性團體中提供治療
治療團體領導者常犯的錯誤
結論
第15章 團體或單次團體聚會的結束
結束時段
終結期
結論
第16章 問題情境的處理
慣性多話者
操控者
打岔者
解救者
負向的成員
抗拒的成員
想讓領導者難堪的成員
沉默的處理
性感覺的處理
哭泣的處理
處理互懷敵意的成員
要求成員離開團體
處理持有偏見、胸襟狹窄或感覺遲鈍的成員
結論
第17章 與特定群體的團體工作
兒童
青少年
伴侶
成癮者
老年人
慢性病患或障礙者
性虐待倖存者
離婚者團體
酗酒者的成年子女團體
團體中的多元文化議題
軍人團體
針對特定族群的總結回饋
有關帶領團體的最後一些看法
參考書目