書籍介紹
　　聽覺口語法是以配戴合適聽能輔具的聽障兒童及其家長為對象，提供聽障兒童及其家庭皆能受益的整合性療育服務，透過鼓勵家長在生活中自然引導孩子學習聆聽和表達豐富的語言，協助聽障兒童發展良好的聽語能力。

　　本書主要由雅文兒童聽語文教基金會專業團隊撰寫而成，內容涵蓋以家庭為中心的聽覺口語法療育、聽能管理和聽覺口語法理論與實務三大範疇，藉由系統地呈現聽覺口語法的要領原則，期待作為閱讀者了解聽覺口語法療育的參考。

主編者簡介
林桂如
現職：財團法人雅文兒童聽語文教基金會／聽語科學研究中心研究員兼聽覺口語師
學歷：國立高雄師範大學特殊教育學系博士
　　　臺北市立師範學院身心障礙教育研究所碩士
　　　東吳大學社會工作學系學士
經歷：中原大學特殊教育學系兼任助理教授
　　　馬偕醫學院聽力暨語言治療學系兼任助理教授
　　　考選部專技高考命題委員
　　　國立高雄師範大學特殊教育學系兼任講師
證照：國民小學教師證書、聽覺口語師認證（CHF）
著作：語言起步走—學前幼兒語言誘發活動書（主編，心理）
　　　帶得走的溝通技巧—聽覺障礙學童溝通修補教學策略手冊（心理）
　　　以家庭為中心的聽覺障礙早期療育—聽覺口語法理論與實務（主編，心理）
　　　一玩就上手—學前兒童口腔動作遊戲活動手冊（心理）
　　　讓他聽清楚說明白—認識聽覺口語法（修訂版）（主編，財團法人雅文兒童聽語文教基金會）
E-mail：lesleylin@chfn.org.tw

作者簡介
林桂如
財團法人雅文兒童聽語文教基金會／聽語科學研究中心研究員兼聽覺口語師
國立高雄師範大學特殊教育學系博士
臺北市立師範學院身心障礙教育研究所碩士
東吳大學社會工作學系學士

余雅筑
財團法人雅文兒童聽語文教基金會／教學研發部知識創新總監兼聽覺口語師
中原大學特殊教育學系碩士
中原大學特殊教育學系學士
中原大學特殊教育學系兼任講師；中國聽力語言康復研究中心、雅文兒童聽
語文教基金會中文聽覺口語法師資培訓項目專家講師
聽覺口語師認證（CHF）
中華溝通障礙協會、科林聽力保健中心 2012年第八屆模範聽障教師

邱鳳儀
財團法人雅文兒童聽語文教基金會／教學研發部育成發展總監兼聽覺口語師
中原大學特殊教育學系碩士
樹德科技大學幼兒保育系學士
馬偕醫學院聽力暨語言治療學系兼任講師；中國聽力語言康復研究中心、雅文兒童聽語文教基金會中文聽覺口語法師資培訓項目專家講師
聽覺口語師認證（CHF）
中華溝通障礙協會、科林聽力保健中心 2011年第七屆模範聽障教師

馬英娟
財團法人雅文兒童聽語文教基金會／聽能管理部總監兼聽力師
美國薩盧斯大學聽力學博士
紐西蘭奧克蘭大學聽力學研究所碩士
紐西蘭奧克蘭大學生命科學系學士
中原大學特殊教育學系兼任講師、馬偕醫學院聽力暨語言治療學系兼任助理教授
紐西蘭聽力學會聽力師臨床證書、中華民國聽力師證書

林淑芬
財團法人雅文兒童聽語文教基金會／北區中心聽能管理部兼任資深督導
澳洲昆士蘭大學聽力學研究所文憑
澳洲昆士蘭大學文學士
中華民國聽力師證書
臺灣兒童發展早期療育協會第九屆早療棕櫚獎

洪右真
財團法人雅文兒童聽語文教基金會／聽語科學研究中心主任兼研究員
德國美茵茲大學語言學博士
德國馬堡大學語言與溝通學系學士
輔仁大學德語語文學系學士
中原大學特殊教育學系兼任助理教授
教育部部定助理教授證書
聽覺口語師認證（CHF）

陳姵樺
財團法人雅文兒童聽語文教基金會／數據發展Data Dev Team研究員
美國丹佛大學研究法與統計學博士
美國北科羅拉多州立大學教育心理學系碩士
國立屏東教育大學特殊教育學系學士
馬偕醫學院聽力暨語言治療學系兼任助理教授
聽覺口語師認證（CHF）

朱家瑩
財團法人雅文兒童聽語文教基金會／聽語科學研究中心研究員
美國堪薩斯大學語言學博士
國立嘉義大學外國語文學系語言學碩士
國立嘉義大學外國語文學系英語教學學士
馬偕醫學院聽力暨語言治療學系兼任助理教授
聽覺口語師認證（CHF）

鄭荃方
財團法人雅文兒童聽語文教基金會／南區中心社會服務部主任
高雄醫學大學醫學社會學與社會工作學系學士
中華民國社會工作師證書
南山人壽慈善基金會2019年第二屆南山醫務社工個人組典範獎、嘉義市政府2017年社會工作人員最佳新秀獎

插圖者簡介
杜明蓁
復興商工美術科學生
得獎：2023兒童少年好Young人物「品德勇氣類」獎、2022總統教育獎、第16屆世界夢—文字書法大賽優選、112學年度新北市特殊展能市長獎

目　次
Part 1　以家庭為中心的聽覺口語法療育
Chapter 1　以家庭為中心之聽覺口語法療育 / 林桂如
　　 第一節　以家庭為中心的聽覺口語法療育模式
　　 第二節　以家庭為中心的聽覺口語法療育團隊與早療效益
　 　第三節　以家庭為中心的聽覺口語法教學實施
Chapter 2　家有聽障兒的支持性服務策略 / 鄭荃方
　 　第一節　家有聽障兒的家庭影響與需求
　　 第二節　聽覺口語法療育團隊提供家有聽障兒的處遇歷程
　　 第三節　聽覺口語法療育團隊之角色及任務
Part 2　聽能管理
Chapter 3　認識聽覺系統和聽力疾病 / 馬英娟
　　 第一節　聽覺系統之解剖生理
　　 第二節　聽力相關疾病
　　 第三節　聽覺發展歷程對聽能創建／復健的影響
Chapter 4　認識嬰幼兒聽力檢查 / 林淑芬
　　 第一節　聽力篩檢
　　 第二節　電生理聽力檢查
　　 第三節　行為聽力檢查
　　 第四節　聽力資訊衛教技巧
Chapter 5　聽覺輔具及聽能管理之應用 / 馬英娟
　　 第一節　助聽器
　　 第二節　人工電子耳
　　 第三節　教室聲學與遠端麥克風系統
　　 第四節　聽能管理於聽語學習之重要性
Part 3　聽覺口語法理論與實務
Chapter 6　聽覺口語法之聽能訓練 / 林桂如
　　 第一節　聽能與兒童發展之關係
　　 第二節　運用聽覺口語法進行聽能訓練的面向
　　 第三節　運用聽覺口語法訓練聽能處理能力的策略
Chapter 7　聽覺口語法之語言教學 / 洪右真
　　 第一節　語言內涵
　　 第二節　兒童語言發展
　　 第三節　聽覺口語法下的語言表現評估與教學策略
Chapter 8　聽覺口語法之說話教學 / 朱家瑩
　　 第一節　發音的生理系統與華語語音的發音機制
　　 第二節　一般聽力兒童的說話發展歷程
　　 第三節　聽力損失對說話發展的影響
　　 第四節　聽覺口語法說話教學評估與策略
Chapter 9　聽覺口語法之認知教學 / 陳姵樺
　　 第一節　Piaget的認知發展階段論
　　 第二節　Vygotsky的認知發展社會歷史理論
　　 第三節　認知發展理論與聽覺口語法
Chapter 10　聽覺口語法之溝通訓練 / 林桂如
　　 第一節　溝通與兒童發展之關係
　　 第二節　運用聽覺口語法進行溝通訓練的內涵
　　 第三節　聽覺口語法教學中的溝通訓練策略
Chapter 11　聽覺口語法之教學評估 / 林桂如
　　 第一節　聽覺口語法教學實務中的評估面向
　　 第二節　常用於聽障兒童學習表現的評估方式
　　 第三節　聽覺口語法教學之評估施行與詮釋
Chapter 12　學前聽障生轉銜至國小普通班之服務 / 林桂如
　　 第一節　聽障學生安置在普通班的現況與影響
　　 第二節　支持聽障學生幼小轉銜計畫之規劃
　　 第三節　學前聽障學生轉銜至國小普通班之因應策略
Chapter 13　聽覺口語法教學服務模式 / 余雅筑
　　 第一節　聽覺口語法的教學模式
　　 第二節　聽覺口語法教學計畫目標制定與教學實例
Chapter 14　聽覺口語師專業認證與發展 / 邱鳳儀、林桂如
　　 第一節　聽覺口語師認證
　　 第二節　聽覺口語師的專業發展
　　 第三節　華語地區聽覺口語法療育的展望