書籍介紹
　　本書第四版係以第三版內容為基礎，並配合國內修正發布之最新《特殊教育法》及其相關子法，於各章增補及修訂最新資料。本書共有十八章，依章次包括：資賦優異的意義和智力觀念、資賦優異學生的特質、資賦優異學生的鑑定、資賦優異教育的加速制、資賦優異教育的充實制、資賦優異學生的創造思考教學、資賦優異學生的領導才能教學、資賦優異學生的獨立研究指導、資賦優異學生的情意與道德教育、資賦優異學生的諮商與輔導、雙重特殊需求學生的教學、資優班教師與班級經營、資賦優異教育班／方案的規劃與評鑑、普通班中的資賦優異學生適性教育、資賦優異教育的法令基礎與沿革發展、資賦優異低成就學生及其輔導、資賦優異學生的父母親職教育，以及各國資賦優異教育發展舉例。本書的出版希望有助於職前師資生和在職教師、父母及關心資賦優異教育的人士了解資賦優異教育這塊園地。

審閱者簡介
蔡典謨
學歷：美國康乃狄克大學（University of Connecticut）哲學（資優教育）博士
　　　為資優教育大師Joseph S. Renzulli 之弟子
經歷：國立高雄師範大學特殊教育學系教授、系主任
　　　國立高雄師範大學附屬高中（包含小學、國中及高中部）校長
　　　國立臺東大學校長
　　　中華民國特殊教育學會理事長
　　　世界資優兒童協會（World Council for Gifted & Talented Children）會長

作者簡介
吳昆壽
學歷：美國俄亥俄州立大學哲學博士（主修資優教育）
　　　國立彰化師範大學碩士、學士
　　　省立臺東師範專科學校
經歷：國立臺南大學特殊教育學系教授
　　　中華民國特殊教育學會理事長
　　　國立臺南大學教授兼特殊教育學系主任
　　　國立臺南大學教授兼特殊教育中心、視障教育與重建中心主任
　　　國立臺南大學教授兼重度障礙、輔助科技研究所所長
　　　國立臺南師範學院副教授兼教務處註冊組組長
　　　國立臺南師範學院講師兼進修部註冊組組長
　　　臺中市、臺中縣國小主任、級任教師
　　　美國普渡大學、俄亥俄州立大學、華盛頓大學訪問學者

陳英豪
學歷：國立高雄師範大學特殊教育學系博士（主修資優教育）
　　　國立臺中教育大學特殊教育學系碩士、學士
現任：國立臺南大學特殊教育學系助理教授
經歷：國立臺南大學特殊教育學系助理教授兼教務處教學與學習發展中心主任
　　　國立臺南大學特殊教育學系助理教授兼師資培育中心教學與輔導組組長
　　　國立彰化師範大學師資培育中心兼任助理教授
　　　國立高雄師範大學特殊教育學系兼任助理教授
　　　國立臺中教育大學特殊教育學系兼任助理教授
　　　國立嘉義大學特殊教育學學系兼任助理教授
專長：資優教育、學前特殊教育

目　次
第一章　資賦優異的意義和智力觀念
第二章　資賦優異學生的特質
第三章　資賦優異學生的鑑定
第四章　資賦優異教育的加速制
第五章　資賦優異教育的充實制
第六章　資賦優異學生的創造思考教學
第七章　資賦優異學生的領導才能教學
第八章　資賦優異學生的獨立研究指導
第九章　資賦優異學生的情意與道德教育
第十章　資賦優異學生的諮商與輔導
第十一章　雙重特殊需求學生的教學
第十二章　資優班教師與班級經營
第十三章　資賦優異教育班／方案的規劃與評鑑
第十四章　普通班中的資賦優異學生適性教育