別再讓「今天天氣很好」當開頭！
作文名師陳安如，帶孩子擺脫流水帳的「寫作特效藥」！

【直擊痛點】解決孩子「有感受卻寫不出」、「有詞彙卻不會用」的表達困境。
【名師心法】拒絕套用模板與佳句，只用最懂孩子的提問，啟發五感觀察。
【雙效進階】日記練筆觸，作文練結構；兩本書，穩穩扎根小學3~6年級的寫作硬實力。
【親師口碑】讓孩子從「抓頭皮發呆」到「主動拿筆」，深受國小教師與家長信賴的寫作神隊友。

本套書包含：《陳安如老師教小學生寫情境日記》和《陳安如老師的作文實境課》兩書，具有五大持色，讓寫作更有力：
★ 擺脫罐頭日記：不再寫「早上起床……」、「今天出太陽」等等流水帳日記，教孩子捕捉生活微小情境，把日常瑣事寫成動人篇章。
★ 啟動五感刻畫：運用視覺、聽覺、觸覺等實境體驗，把腦中抽象的想像力，精準落筆成具體畫面。
★ 有效提問範例：名師以教學經驗設計的引導提問，家長、老師只要照著範例跟孩子聊天，就能輕鬆激發孩子的寫作詞彙。
★ 字句升級魔法：透過詞語和修辭介紹，將「平凡素稿」變身「加分佳作」，讓孩子直觀看懂修辭與字句級別提升的祕密。
★ 秒懂結構章法：不背公式，用觀察開發孩子的寫作潛力，讓每一篇小日記、作文都有骨有肉、不再離題。

◎各冊內容如下：
《陳安如老師教小學生寫情境日記》──本書設定「吉祥物校長、大掃除、我最痛恨的一堂課、運動會、我和朋友絕交了、工友伯伯、小廚師、生病、菜市場驚魂記、想念、深夜洗衣店、下雨天、吃西瓜享受夏天」十三個寫作主題，透過陳安如老師設計的生活情境日記，帶領小學生一同觀賞一則則精彩的生活趣事，並藉由「安如老師開講」、「讀日記，學詞語」、「如何寫出精彩，善用修辭法」、「日記素材庫」、「請問安如老師」等單元的引導，認識詞語、學習運用修辭法，豐富語文素養，激發寫作靈感！單元說明如下：
「安如老師開講」：類故事引導，學會剪輯生活片段，寫出情境日記。
「讀日記，學詞語」：認識新詞語，增加識詞量。
「如何寫出精彩，善用修辭法」：學習運用修辭，讓普通的句子變得閃閃動人。
「日記素材庫」：點出相關主題的寫作和思考方向，提供小學生寫日記的靈感。
「請問安如老師」：用生活化的問答，解決小學生寫日記的困境。

《陳安如老師的作文實境課》──全書共有五堂課，寫作主題分別是「說謊話，好緊張」、「男生女生大不同」、「下課十分鐘」、「下雨天」、「吵架過後」。每堂課除了有情境圖片提供小朋友聯想之外，亦設計【陳老師小講堂】、【如何寫開頭、中間、結尾】、【加上去，保證作文亮晶晶】、【唉呦！看看別人寫得多精彩】等主題，引導小朋友獨立學習，完成寫作，快樂學修辭，而【現學現賣，寫看看】設計了五百字左右的稿紙，供小朋友即時練習寫作，讓這本作文書成為具個人風格的作文書。

陳安如

國立臺北教育大學藝術教育研究所肄業、中文系畢。
擁有十多年作文教學經驗，文學及藝術的教學背景，採用獨創的「情境式作文」引導，讓孩子在愉悅的情境中學會獨立思考，並書寫出豐富的心靈視野，教授過萬名以上學生。
指導學生參加國語文比賽屢獲佳績，占據各大國語文競賽前三名！
創辦的陳安如作文國文班，十多年來學生須繳費排候補一年以上才能排到名額入班，每年候補人數破千名。
寒假暑假營隊年年爆滿，每年寒暑假皆有海外生專程來上作文課！
接受過親子天下、未來Family專訪作文、TVBS新聞台作文專訪、東森新聞、中天新聞、中視、八大新聞、教育電臺、廣播節目專訪，亦擔任過公視一字千金節目評審。
2021年7月成立「陳安如作文線上教學公司」，學生遍及海內外破萬人。

著有《陳安如老師的作文實境課》、《陳安如老師的小學生寫日記技巧課》、《陳安如老師的高分會考作文課》、《陳安如閃亮金句寫作課》、《【陳安如的作文船長日誌】乘著寫作發現號一探究竟──小水手們，快上船吧！》、《爸媽親子作文課　陳安如的情境引導作文班【新裝再編版１】》、《爸媽親子作文課　陳安如的情境引導作文班【新裝再編版２】》、《陳安如老師教小學生寫情境日記 》等書。

陳安如的官方Line ID：@chen_writing
陳安如的雲端線上課程平台：https://a365.itraining.tw
陳安如作文官方網站：http://www.ilovebyebye.com
陳安如作文粉絲團：https://www.facebook.com/ilovebyebyewriting

《陳安如老師教小學生寫情境日記》
前　言
第１單元　上學趣事多
吉祥物校長
大掃除
我最痛恨的一堂課
運動會
我和朋友絕交了
工友伯伯
第２單元　小日子的滋味
小廚師
生病
菜市場驚魂記
想念
深夜洗衣店
第３單元　季節轉轉樂
下雨天
吃西瓜享受夏天
小日記靈感收集簿

《陳安如老師的作文實境課》
序：安如老師跟小朋友說的悄悄話！
第一堂課 說謊話，好緊張
→認識修辭好朋友【類疊法】
第二堂課 男生女生大不同
→認識修辭好朋友【排比法】
第三堂課 下課十分鐘
→認識修辭好朋友【譬喻法】
第四堂課 下雨天
→認識修辭好朋友【摹寫法】
第五堂課 吵架過後
→認識修辭好朋友【轉化法】