大學端審查重點與面試秘笈大公開！
教授親授！教你花最少時間撰寫出吸睛的學習歷程

☆適合高中一至高中三學生、家長與國高中教師參考使用。

學習歷程檔案的本意在於如實記錄高中三年的學習軌跡，透過申請入學機制，幫助考生釐清專業取向與興趣所在，進而判別考生與該校系的契合程度。本書單純以大學教授的審查視角出發，提供具體建議給高中端參考，希望能藉此對接大學與高中兩端的認知，提供考生明確的攻略，幫助考生打造三年漂亮的學習歷程檔案。

本書特色：
1.多方請益各學院教授，廣泛蒐集各學群審查意見，進而歸納大學審查委員的普遍思維，減少考生「猜心」的困擾。
2.實際指導高中生申請入學並訪談高中老師，了解現場問題並提出解方。
3.以閒話家常的方式陳述內容，高中生容易消化理解吸收。
4.幫助高中生平日「輕鬆的」準備一階學習歷程；申請入學時「輕鬆的」完成評審委員眼球關注的「學習歷程自述」與「多元表現綜整心得」；二階時「輕鬆的」準備面試，如願進入夢幻校系。

內容簡介：
1.拆解升大學的四大管道、說明學習歷程檔案與申請入學的關係。
2.說明高中三年「課程學習成果」的類型與審查重點。
3.舉例說明「多元表現」的類型、呈現方式，以及「綜整心得」的重點。
4.用範例教你寫出「學習歷程自述」的必要架構與重點。
5.提供真實面試的經典題目、面試服裝與答題技巧等教授的觀察重點，讓學生不再害怕口試。
6. 統整「寫作常犯錯誤」、歸納「如何輕鬆準備學習歷程」的10大重點。

簡月娟

◎學歷
國立政治大學中國文學系博士

◎現職
國立臺南大學通識教育中心副教授

◎獎勵與評審
國立大學繁星推薦與申請入學審查與口試委員
大學「甄選入學」審查與口試委員
教育部資深優良教師(屆滿20年)
通識：服務學習「療癒書法」課程獲國立臺南大學優質課程、補助辦理課程成果發表會及創新創業課程等獎勵
教育部教學實踐研究計畫審查委員
大學課程審查委員、外校大專院校教師聘任委員
地方縣、市國民小學教師甄選 複試評審委員

◎經歷
國立臺南大學國語文學系副教授
師資培育：國民小學教學實習課程大四、大五指導教師
國立政治大學「中等學校教師在職進修第二專長暑期學分班」授課教師
國立臺中教育大學助理教授
國立臺灣警察專科學校講師
曾任高中職、國民中學與國民小學教師，12年國民教育教學經驗完整豐富。
社團法人中華民國書法保健學會創會理事長，具備人民團體服務學習實務經驗。

◎專長領域
學習歷程建構、跨領域學習、國語文教學、華語文教學、書法人體試驗

◎聯絡方式
FB：簡月娟
合作邀約與讀者信箱：crjpf@gm2.nutn.edu.tw

CHAPTER　01　108課綱與學習歷程檔案
1-1　108課綱下的學習歷程檔案
1-2　升大學4個管道
1-2-1　特殊選才
1-2-2　繁星推薦
1-2-2-1　學科能力測試
1-2-3　申請入學
1-2-4　分科測驗
1-3　學習歷程四大類
1-4　「學習歷程自述｣與「多元表現綜整心得｣
1-4-1　學習歷程自述
1-4-2　多元表現綜整心得
1-5　「誰｣審查學習歷程？
1-5-1　教育部的立場——「3重2不」原則
1-5-2　審查委員的立場

CHAPTER　02　高中三年的學業表現——課程學習成果
2-1　「課程學習成果」與相關規定
2-1-1　「課程學習成果」釋義
2-1-2　件數規定
2-1-3　高中各學科可參考《課程學習成果呈現建議》
2-2　「課程學習成果」六大類型
2-2-1　學習單
2-2-2　筆記與作業
2-2-3　實驗紀錄
2-2-4　實作作品
2-2-4-1　影音檔
2-2-4-2　創作類作品
2-2-4-3　網站
2-2-5　專題報告
2-2-6　綜整式學習紀錄
2-3　書面審查「三大原則」與「六大指引」
2-3-1　書面審查「三大原則」
2-3-2　書面審查「六大指引」
2-3-2-1　展現素養能力
2-3-2-2　交代作品的脈絡
2-3-2-3　作品要有摘要
2-3-2-4　作品要有重點
2-3-2-5　突顯個人的獨特性
2-3-2-6　作品要有真實性
2-4　「課程學習成果」四大子項

CHAPTER　03　多元表現與綜整心得
3-1　「多元表現」8+1子項
3-2　「多元表現」8+1子項說明
3-2-1　自主學習
3-2-1-1　「自主學習」釋義
3-2-1-2　自主學習架構
3-2-1-3　自主學習計畫「百字簡述」舉隅
3-2-1-4　微課程
3-2-2　服務學習
3-2-2-1　「服務學習」釋義
3-2-2-2　「服務學習」課程（活動）舉隅
3-2-3　非修課紀錄之成果作品
3-2-4　特殊優良表現證明
3-2-5　營隊
3-2-6　「競賽表現」百字簡述舉例
3-3　多元表現綜整心得
3-3-1　「多元表現綜整心得」釋義
3-3-2　「多元表現綜整心得｣撰寫重點
3-3-2-1　聚焦學系規定特質
3-3-2-2　呈現心得與反思
3-3-2-3　表格化佐以文字說明
3-4　綜整心得舉隅
3-5　新（108）課綱的核心理念：自、動、好

CHAPTER　04　學習歷程自述
4-1　「學習歷程自述」釋義
4-2　申請入學二階流程與注意事項
4-2-1　甄試書面資料審查準備指引
4-2-2　備妥書審資料清單
4-2-3　「學習歷程自述」與「課程學習成果」的關係
4-3　「學習歷程自述」舉隅
4-3-1　封面
4-3-2　學習歷程自述3子項
4-3-3　「學習歷程自述」段落安排
4-3-3-1　「前言」舉隅
4-3-3-2　「高中學習歷程反思」（代碼O）
4-3-3-3　就讀動機（代碼P）
4-3-3-4　未來學習計畫與生涯規劃（代碼Q）
4-3-4　「學習歷程自述」架構
4-4　其它：基本資料表

CHAPTER　05　面試與其它
5-1　「面試｣釋義
5-2　面試形式
5-2-1　個人面試
5-2-2　團體面試
5-3　面試的「內容」與「外在」
5-3-1　面試內容
5-3-1-1　個人面試常見題目
5-3-1-2　面試經典題攻略
5-3-1-3　其它面試題目
5-3-1-4　面試最高原則——說實話，做自己
5-3-1-5　面試場景攻略
5-3-2　外在形象
5-3-2-1　面試服裝
5-3-2-2　行為態度與談吐

CHAPTER　06　結論——如何輕鬆準備學習歷程？
6-1　高中端舉辦2次學習歷程的說明會
6-2　課業是重點；學習歷程是自然產出的輔助資料
6-3　輕鬆的心態準備申請入學
6-4　每學年的檔案上限傳好傳滿
6-5　花最少時間製作學習歷程檔案+選修加深加廣課程
6-6　「服務學習」的「學習目標」呼應申請校系的特質
6-7　挑選適合科系，避免來日後悔
6-8　不要糾結面試服裝如何穿著
6-9　適度尋求支援，參考正確訊息
6-10　真實的「亮點」最可貴