全球成長最快的教育體系！最適合人類的教育！第一本最完整的華德福幼兒教育！「慢學」，給孩子最適合的教育，陪伴他們慢慢長大。　　華德福是全球成長最快的教育體系，目前全世界約有一千所華德福學校、一千四百所華德福幼稚園分布在八十三個國家，並持續增加中。華德福教育鼓勵孩子熱愛學習，在環境中尋求知識，慢慢的啟發孩子對知識的熱愛，讓知識觸及孩子的內心世界，使孩子成為一個有道德意識、欣賞美、追求真理的人。　　每個孩子都是獨一無二。　　孩子在動手中認識世界，在富有韻律的生活中養成奠定一生基礎的良好習慣，在與內心呼應的教育中豐富自己的情感。在此基礎上，他們會發展出真正的、更為深刻的智力。這是華德福教育的核心概念。　　本書作者從事物理教育十三年，一次接觸華德福教育後，深受到此教育的震撼，便實地深入去學習並實踐華德福教育，開設了以華德福教育為主的教育機構。　　書中藉著作者在幼兒教育多年看到的一些現象、感想和思考，以每一個實際的案例，實地帶領我們去感受華德福教育在各個面向的意義及方法。深入淺出地介紹導引這套教育方法的教育理念，我們不僅可以藉著實際的案例了解華德福教育的理念，並可以隨著作者的腳步，了解該如何教育孩子、陪伴孩子、理解孩子。是一本家長和幼兒園老師最佳的教育靈感書。　　華德福教育不是世界上最著名的教育，但如果你深入瞭解下去的話，它會影響你的一生。　　規律的重要　　每天在某個固定的時間做同樣的事情，是華德福教育的特色之一，規律與重複能帶給孩子們安全和秩序感。　　衝突的化解　　有些人認為孩子之間發生的事情，讓他們自己去解決，他們從中會學到怎樣與他人相處，但實際的情況是我們必須考慮孩子的年齡、性格、性別，還有新生、舊生之間的差別。　　孩子的自由　　「自由」是在一定界限範圍內的自由，不是無法無天、胡作非為的自由，是尊重與愛的自由，是發自對孩子深入理解後，給予孩子的自由，這種自由才能滋養孩子的身體和心靈，如果缺少了成人的溫柔保護和制約，孩子的成長會失去方向。　　透過故事給孩子講道理　　當成人的要求和孩子的意圖相反時，盡可能不要和孩子針鋒相對，總能找到合適的解決辦法。絕不能按照自己的價值觀，來對待孩子心愛的東西，哪怕是一片樹葉、一塊石頭、一根樹枝。孩子有孩子的世界，這是大人必須注意的。　　行動和等待　　年紀越小的孩子，越要透過行為來進行教育，而不是口頭說教，讓孩子有所體驗，而不是背口號。孩子要什麼就立即給什麼，這種做法會助長孩子的自我中心意識，學會等待也是重要的一課，因為人的精神成長需要時間。　　華德福教育格言：　　◆每個人都有一扇通往內心世界的門，如果我們不能打開這扇門，不是對方有問題，而是我們沒有找到那扇門。　　◆責備孩子的時候，一定要注意只能針對他的某個行為，而不是針對孩子本身來責備，聲音要沉著、嚴厲、堅定，而說話嚴厲的程度則要視孩子的年齡來決定。　　◆盡量避免對幼兒口頭說教，而是透過肢體動作來緩和孩子的衝動，因為「說和聽」是在用腦，過於理智，不適用於幼小的孩子，他們還不能像成人一樣理解言語的含義。　　◆孩子的變化，有時看上去很突然，但細細想來，一定是周圍的環境在潛移默化地影響著他。　　◆華德福教育是讓教育適應孩子成長的需求，而不是讓孩子去適應成人創造出的理論，它能夠幫助孩子健康、快樂、自信地成長，是能夠滋養、讓孩子成長的教育。　　◆一個好故事就像一粒種子播在孩子的心田裡，有一天，它會自己發芽、生長，滋養孩子的心靈。　　◆不要讓孩子輸在起跑線上，但孩子在起跑點上最不能輸的是什麼？0～7歲的孩子，最重要的是身體健康不能輸。　　◆華德福教育更加注重人的全面、和諧的發展，更加注重的是幫助孩子找到自己的人生道路，成為他自己。　　關於華德福教育　　1919年，世界上第一所華德福學校于德國斯圖加特創立，是一位德國企業家，邀請奧地利科學家、教育家和哲學家魯道夫•斯坦納，根據人智學的理念和研究成果，為其名為華德福—阿托利亞的香煙廠創辦的子弟學校，並命名為自由華德福學校。這所學校辦得很成功，受到社會各界的好評，被認為是未來教育的典範。後來，凡是實踐這一教育理念的學校都被稱為華德福學校，也被稱為魯道夫•斯坦納學校。經過八十多年的發展，根據2000年德國華德福教育友好協會的統計，全球已有876所華德福學校，2000多所華德福幼兒園，300所矯正教育和社會治療機構。作為非主流教育，受到聯合國教科文組織的充分肯定和推薦。本書特色　　★第一本最全面、完整介紹華德福的學前教育書　　★作者以多年的教育經驗，透過實例一一分享教育點滴，激發教育靈感。　　★適用於新手父母的全方位教育書，不只教孩子學習，也培養孩子的藝術興趣、感官能力、人際關係及品格！

吳蓓　　上海交通大學理學碩士，擔任過大學物理教師13年。　　2001年赴英國愛默生學院學習華德福（Waldorf）教育，2003年回國。留學期間的日記集《英格蘭的落葉》由三聯書店出版，翻譯的兩本華德福教育書籍《學校是一段旅程》和《解放孩子的潛能》，2006年6月由人民文學出版社出版。此外，並翻譯出版兩本聖雄甘地的著作。　　2005年9月在天通苑創辦了北京第一所華德福家庭式幼兒園。後在房山某幼兒園開辦華德福實驗班。2007年11月，協助3位家長在西三旗楓丹麗舍創辦華德福家庭園。現為北京華德福教育的顧問。並於2014~2015年在台灣出版《0~7歲華德福教育：培育懂得愛、欣賞美、愛閱讀、身心健康的快樂孩子》、《請讓我慢慢長大》等書。

序 請讓我慢慢長大和平的象徵像家一樣溫暖把母愛給予每個孩子思念美來自她的內心愛是永不止息心懷感恩假如我的生命是一首歌自由與約束堅守規則傳統與現代當孩子張開雙臂最高的目標爬來爬去孩子的選擇權0到7歲的幼兒發展「教」還是「不教」？以身作則童年殷殷的期盼爭當火車頭給孩子的愛生日禮物滿樹的小白花語言與繪畫故事好像是一根魔杖有理說不清爬山涉水找旗子意志的特點行動的自由和思想的自由驚奇與崇敬可口的粽子只顧耕耘最最重要的辭職許許多多的小天使小聲說話沒有人感到孤單我發現了一個蝸牛！蒸出來的月餅只要孩子高興故事的魔力學會等待火一樣的熱情柿子的傳說關於孩子的四種性情手指遊戲男老師學會放棄自我小鳥的羽毛思考、感情、意志戲偶故事孩子的哭聲確保安全在自由和規則之間成為愛的純淨容器直面真理甘地的故事播種節感知真實的世界寵愛的界線為什麼我是一名華德福老師？來自泰國的收穫學無止境飯前的感恩生生不息幼稚園的保育工作答疑解惑走自己的路家長和學生的聲音親愛的老師們順應自然是早期教育的最高原則餵還是不餵無條件的接納自然角佈置空間佈置建立作息規律兒童繪本的選擇自然界中的精靈後記 實踐華德福幼兒園常見問題探討