台灣社會階層化所涉及的機會不均等性，教育分流體制可能是重要的根源。近年也就有許多研究探討出身背景對國（初）中畢業後，升上技職（高職、五專）、學術（高中）與公、私立教育分流之影響，與如此的教育分流對於個人日後受教育年數、職業地位與收入影響所涉及的機會不均等性。然而這些研究所分析的樣本都不是很大、不夠新，教育分流的測量也有所不足。　　本書則運用較新的兩年度台灣社會變遷全國代表性大樣本調查資料（樣本總數9,692人）做分析，重探上述有關教育分流的問題。跟過去許多教育分流研究相較，本書並採用較周延與精確的教育分流測量，包括高中職與大學以上兩階段的技學與公私分流。　　近年台灣高等教育急速擴充，特別是增加了許多技職體系的科技大學與技術學院學歷者，而且產業迅速轉型，如增加許多一般專業人員，而中小學教師之路日趨封閉；教育分流對於地位取得影響有何變遷，也是本研究所要探討的。

作者簡介黃毅志學歷：　　1985 年台灣大學社會學系學士　　1989 年東吳大學社會學研究所碩士　　1994 年東海大學社會學研究所博士經歷：　　1995 年中央研究院社會學研究所博士後研究　　1996 台東師範學院教育研究所副教授　　1999 台東師範學院教育研究所教授現職：　　台東大學教育學系教授過去主要著作：【專書】　　◎ 章英華、薛承泰、黃毅志（1996）。教育分流與社會經濟地位（行政院教育改革審議委員會）。　　◎ 黃毅志（1999 初版，2002 年再版）。社會階層、社會網絡與主觀意識（巨流）。【期刊】　　35 篇TSSCI 論文刊登於教育或社會學期刊。

CHAPTER 1緒論壹、教育分流的基礎理論貳、台灣技職、學術教育分流制度之特殊性與變遷參、台灣勞力市場之特殊性肆、本書所運用主要資料來源與出身背景變項測量伍、本書各章的整體架構CHAPTER 2台灣的教育、職業與階級結構之變遷壹、教育擴充與教育分流體制之變遷貳、職業結構之變遷參、階級結構之變遷實證研究 第1篇教育分流對地位取得之影響CHAPTER 3教育分流對地位取得之影響及其變遷：文獻檢討與研究方法壹、學術/技職、公私教育分流對地位取得之影響貳、高等教育擴充、職業結構變遷與教育年數對職業取得影響之變遷：工業化論相關假設與研究參、研究架構肆、第四、五章研究方法CHAPTER 4教育分流對現職取得影響之變遷：1997年與2005年的比較壹、兩年度高中階段教育分流、最高學歷與現職地位之關聯貳、兩年度高中階段教育分流對教育年數、現職地位之影響參、兩年度最高學歷與現職類別之關聯肆、兩年度最高學歷對現職地位之影響伍、 結論與討論CHAPTER 5教育分流對現職工作部門、收入取得影響之變遷：1997年與2005年的比較壹、兩年度高中階段教育分流、現職工作部門與收入之關聯貳、兩年度高中階段教育分流對收入之影響參、兩年度最高學歷對現職工作部門、收入之影響肆、 結論與討論CHAPTER 62005年教育分流對地位取得之影響：師範院校與中小學教師之路壹、研究方法貳、高中階段教育分流與社經地位之關聯參、高中階段教育分流對社經地位之影響肆、最高學歷對職業地位、收入之影響伍、最高學歷對工作部門之影響陸、 結論與討論CHAPTER 7教育分流對教育與初職取得影響之長期變遷壹、研究假設與方法貳、教育分流與教育年數、初職地位關聯之變遷參、高中階段教育分流對教育年數、初職地位影響之變遷肆、結論與討論實證研究第2篇出身背景、教育分流與機會不均等性CHAPTER 8出身背景、教育分流與機會不均等性的長期變遷：文獻檢討與研究方法壹、有關教育分流機會不均等性之國內研究貳、EMI、MMI探討教育擴充與教育機會不均等性關聯之假設參、高中階段教育分流在機會不均等性中所扮演的中介角色及其長期變遷肆、研究方法附錄：黃毅志的數理模型CHAPTER 9出身背景、教育分流與教育機會不均等性：2005年資料的分析壹、出身背景與高中階段教育分流、最高學歷之關聯貳、出身背景對高中階段教育分流之影響參、出身背景對最高學歷之影響肆、出身背景與教育分流對升大學機會之影響伍、出身背景與高中階段教育分流對升研究所機會之影響陸、結論與討論CHAPTER 10出身背景、教育分流與教育機會不均等性的長期變遷壹、出身背景對高中階段教育分流影響之變遷貳、出身背景對最高學歷影響之變遷參、社經背景與教育分流對升大學機會影響之變遷肆、社經背景與高中階段教育分流對升研究所機會影響之變遷伍、結論與討論CHAPTER 11高中階段教育分流在機會不均等性中所扮演的中介角色及其變遷壹、不同世代樣本教育取得比較分析貳、不同世代樣本初職取得比較分析參、2005年樣本的社經地位取得分析肆、結論與討論CHAPTER 12綜合討論與建議壹、台灣的教育分流、勞力市場階層結構與地位取得及其變遷貳、科技大學與技術學院急速擴充之問題參、台灣兩波少子化對階層化衝擊之利弊肆、如何出人頭地？結構與行動的分析伍、建議參考文獻