近年來0～2歲嬰幼兒托育服務之需求大增，托育品質也備受國人注目與重視。本書從嬰幼兒的感官、自我概念、動作、認知、語言、情緒及社會發展理論出發，以尊重、回應與建立依附關係為基本原則，探討優良托育環境的規劃設計，並視嬰幼兒的日常照顧活動及自由探索遊戲為富教育性的課程，等待、陪伴及關注每一個嬰幼兒及其家庭的成長。本書適合以0～2歲嬰幼兒托育服務之專業人員為主要對象。

廖月瑛
學歷：國立臺南大學教育學博士
現任：中華醫事科技大學幼兒保育系助理教授
經歷：教育部幼兒園輔導計畫輔導委員
　　　教育部幼兒園教保活動課程暫行大綱輔導員
　　　勞動部技術士技能檢定保母人員（醫護專長）職類術科測試監評人員
　　　托嬰中心輔導教授
　　　托育人員專業訓練班講師
　　　IAIM國際嬰幼兒按摩協會講師
　　　MISP國際兒童按摩協會國際培訓師
　　　英國Birthlight生之光嬰兒瑜珈國際講師
　　　英國Birthlight生之光嬰兒游泳國際講師

第一章　緒論
　　第一節　嬰幼兒托育的歷史演進與發展
　　第二節　嬰幼兒托育服務的相關法規
　　第三節　嬰幼兒托育服務的類型
第二章　嬰幼兒托育與日常作息
　　第一節　嬰幼兒托育服務
　　第二節　日常生活作息
　　第三節　托育老師的一天工作流程
第三章　建立關係
　　第一節　嬰幼兒經驗與腦神經發展
　　第二節　依戀關係
　　第三節　建立關係
第四章　嬰幼兒的發展與學習
　　第一節　嬰幼兒感官的發展
　　第二節　自我概念發展
　　第三節　嬰幼兒的動作發展
　　第四節　嬰幼兒的認知發展
　　第五節　嬰幼兒的語言發展
　　第六節　嬰幼兒的情緒發展
　　第七節　嬰幼兒的社會發展
第五章　嬰幼兒的家庭與社區
　　第一節　親職的階段
　　第二節　嬰幼兒家庭關心的焦點
　　第三節　家庭文化的影響
　　第四節　將嬰幼兒的文化帶入托育機構
　　第五節　建立社區支援網絡
第六章　嬰幼兒的安全
　　第一節　嬰幼兒的安全需求
　　第二節　意外傷害的預防
　　第三節　托育環境的安全檢核
　　第四節　緊急情況的因應計畫
　　第五節　協助嬰幼兒瞭解安全的重要性
　　第六節　平衡嬰幼兒的安全與探索需求
第七章　嬰幼兒的健康
　　第一節　嬰幼兒的健康需求
　　第二節　嬰幼兒的預防保健
　　第三節　托育環境的衛生原則
　　第四節　嬰幼兒虐待與疏忽
　　第五節　生病嬰幼兒的照顧
　　第六節　培養良好飲食和衛生習慣
第八章　托育環境規劃與布置
　　第一節　托育環境的重要性
　　第二節　宜人的托育環境
　　第三節　規劃室內空間
　　第四節　其他特殊的設計考量
　　第五節　戶外遊戲空間
　　第六節　選擇和規劃遊戲玩物
第九章　嬰幼兒的行為指導
　　第一節　如何介入嬰幼兒的衝突
　　第二節　嬰幼兒正向行為的指導
　　第三節　嬰幼兒不當行為的指導原則
　　第四節　嬰幼兒不當行為的指導
　　第五節　協助嬰幼兒和他人正向的互動
第十章　嬰幼兒的日常托育課程
　　第一節　打招呼與說再見
　　第二節　換尿布和上廁所
　　第三節　進食與用餐
　　第四節　睡眠與午休
　　第五節　穿衣服
第十一章　嬰幼兒的自由遊戲與學習角
　　第一節　嬰幼兒的玩具角
　　第二節　嬰幼兒的藝術角
　　第三節　嬰幼兒的扮演區
　　第四節　聽故事和看書的閱讀區
　　第五節　烹飪和點心學習角
　　第六節　沙子和水的學習角
　　第七節　音樂與律動角
第十二章　走向戶外大自然
　　第一節　戶外遊戲場的設計
　　第二節　安全健康的戶外環境
　　第三節　場地資源與空間規劃
　　第四節　嬰幼兒的戶外活動
　　第五節　嬰幼兒戶外探索的邀請
參考文獻
附錄A　0～2歲嬰幼兒的發展檢核表
附錄B　0～2歲嬰幼兒發展參考指標