第一部分　概述護理資訊教育的新方向New Directions in Nursing Informatics Education　　過去的15年，在資訊及知識快速改變的新時代裡，護理資訊（Nursing Informatics; NI）的教育課程有顯著的改變。跟早期不同，護理人員完成護理資訊的碩士、博士課程，在基礎課程將資訊技術融合於護理實務中。隨著資訊的研討，護理技能也會改變，如遠距學習、遠距醫療、多媒體教育；以及透過各研討會、課程，以及工作小組的繼續教育。新潮流帶來護理資訊的教育及其所用的模式之革命性想法。資訊課程：趨勢與目標（Informatics Courses: Trends and Objectives）　　未來幾年，許多大學會開設大學、碩士班、博士班的護理資訊課程，每一階段有不同的目標，而且每一個學程的發展有其步調。大學課程著重於培訓資訊及資訊科技的熟練使用者，不過，現在有提供資訊課程的護理學校不到一半。若想提升護理學生基本電腦能力，以促進護理資訊的發展，就必須增加護理學校的資訊課程數量護理資訊碩士的專門課程著重培育能設計及運用資訊科技的護理資訊專家，目前的課程核心乃是科學化探究、資訊管理過程、資料結構，以及進階護理臨床應用理論等護理資訊博士課程目標在於培養護理資訊科學家，能夠設計創新的資訊系統、建立系統評估模式、在研究上做出有意義的貢獻，以及預測未來護理資訊發展需要；雖然目前博士學程中有提供護理資訊課程者非常少，但是有愈來愈多的大學護理博士班允許學生自行開創關於護理資訊的研究及課程　　各階段的護理資訊課程，均朝向多媒體教育、自我學習模式，以及各學科間研究邁進之趨勢。雖然這些都有其價值，但資訊與各學科之間的關係更值得關注，因其能讓護理資訊家從其他領域的觀點思考，及與其他專業互相合作。繼續教育（Continuing Education）　　美國目前有許多專案計畫都強調護理資訊教育應存在於各學科，並且應該要是持續不斷的一種學習。許多護理專業組織、資訊學（協）會，以及各大學都提供各種繼續教育的機會，包含了：美國醫學資訊協會（American Medical Informatics Association; AMIA），是一個與醫療及資訊相關的學會，其中有相當積極的護理資訊工作小組（Nursing Informatics Working Group; NIWG），長期舉辦各項護理資訊教育課程美國護理學會（American Nurses Association; ANA），每兩年舉辦一場護理資訊研討會國家護理聯盟（National League of Nursing; NLN）的護理資訊協會（Council for Nursing Informatics; CNI），每年會舉辦一場護理資訊研討會約翰霍普金斯大學（Johns Hopkins University）舉辦一場為期13個月的護理資訊密集訓練課程，也成為一種新型態的護理資訊訓練　　在國際之間也積極地有許多相關訓練活動，最具代表性的是國際醫學資訊學會（International Medical Informatics Association; IMIA）所積極成立的護理資訊特別興趣小組（NI Special Interest Group），這個學會贊助每三年舉辦一場傑出的國際護理資訊研討會議。2000年在紐西蘭舉辦時，相關主題有：護理資訊的沿革、醫療照護系統的評估及導入、護理及相關領域對資訊科技（information technology; IT）的新需求，以及護理資訊全球網路化的未來展望。同樣地，IMIA也贊助每三年舉辦一次國際醫療資訊年會（MedInfo），以協助推動醫療各領域的資訊學術發展。多媒體教育（Multimedia Education）　　多媒體（Multimedia）學習為大學及研究所學生提供了許多新的學習機會，對需要繼續教育的護理資訊而言也是如此。以電腦為基礎的多媒體學習結合了大量的文字、圖像、影音，以及動畫，像開了一扇門般，提供以往課室教學及書本都得不到的豐富資源，現行新興的多媒體範例包含有：超媒體（hypermedia）及超文件（hypertext）方式　像是全球資訊網（World Wide Web）多媒體資料庫多媒體書籍個人輔導（tutorials）及問題導向式學習（problem-solving）虛擬實境（virtual reality simulations and practice）學習　　雖然多媒體教育的發展要價較高，且其內容必須由護理人員來維護，但多媒體教育帶來的好處仍是很有意義的。以電腦為基礎的多媒體可讓學生在有彈性的時間中達成學習；並提供多元化的資源、快速的回饋機制；以及能夠讓學生應用在他們對複雜問題的學習上。多媒體元素也可以應用在病人教育上，使消費者也可以得到其中的利益。為了更了解這些優點，未來的研究必須去發展有效率的工具，以進行其內容的監測、成本控制，以評值、改善這些教材軟體。未來展望（Future Visions） 　　護理資訊教育的發展在未來的10年將會經歷更多的創新。課程內容將會增多並改變，大多數其他學門的專業訓練將會繼續進入這個領域（例如：系統分析及工程）；可用於教學的軟體及網路課程（Internet-based courses）將愈來愈多。護理人員將會成為熟悉這個專業的唯一人選，且新的課程將會引導新的職業生涯發展，例如：資訊長（chief information officer; CIO）、資深管理人員（senior administrator）、執行長（chief executive officer; CEO）、營運長（chief operations officer; COO），以及顧問（consultant）。這些發展趨勢將會繼續擴展護理專業的眼光、化解掉護理人員殘餘的卑微印象，並以一種掌握整個事業的觀點取代。　　護理資訊之新方向是完全恰當的。面臨將來如疾病管理、資訊整合、實證醫學，以及病患家屬教育上的挑戰，護理在醫療照護、行政管理、以及資訊科技發展應用上，扮演了重要的角色。未來五年我們將會面臨到護理人員的短缺，因此我們必須利用新的資訊工具組合來建立護理專業人才運用上的效率及效用。教育可在不同形式下提供護理資訊的基礎，若沒有完整的教育，護理資訊專家將會在提供醫療照護，以及將其所需的技術帶入二十一世紀上，缺乏足夠的裝備。

總校閱簡介劉淑娟、李亭亭、張博論譯者簡介郝德慧、陳淑美、郭惠敏、顏玉雯、林璟淑王貞儀、葉雨婷、俞克弘、梁雅芬、莊素惠

　欣聞郝德慧等護理界的資訊先鋒將於近期內完成「護理資訊學」一書之翻譯，內心不禁為其汲汲於護理資訊領域之深耕，與積極引進國外的資訊知識與技能之作法與精神，敬佩不已。　　我國行政院衛生署在2002年所發表的「衛生白皮書—跨世紀衛生建設」中，特別針對醫療院所電腦化普及率設定在2006年度之期望值為醫院100％、診所85％、衛生所100％；醫療院所利用網路交換資訊的普及率為80％。從以上各項指標中，可以看出政府對推動醫療資訊化的期待與重視，從現在到2006年底，只剩下一年時間，護理界是否已做好了準備？反觀美國，護理學校、護理實務界和護理專業團體在數年前即開始積極推動護理資訊養成教育、資訊能力認證以及相關資訊發展之課程，也因此已使美國護理界比其他醫療專業更領先運用資訊科技於臨床照護、行政管理、教育和研究上。在國內，若要使我們所培育的護理畢業生，具有資訊科技使用能力，引進「護理資訊學」乙書，正是時候，若各大專院校護理科系都能開設「護理資訊學」之必修課程，並以本譯著作為教科書，應可培育出具有資訊科技素養的護理人員。本書內容非常豐富，包括三大部分：　　第一部份：以「護理資訊養成教育」為主軸，主要內容包括護理資訊的養成教育、護理資訊教育的國際觀、基礎護理教育、繼續教育和病患教育之電腦應用，其中不但提供許多資訊科技整合應用的實例（例如以病人為中心的臨床護理資訊、遠距醫療、居家照護等），也開發護理人員在資訊系統中的新角色（例如護理分析師等）。　　第二部分：以「資訊科技之功能，資源取得和應用」為主軸，主要內容包括大型資料之探勘、護理資訊功能之發揮以及臨床應用（例如自動化臨床路徑、照護點資訊系統、護理行政管理系統等）。　　第三部分：重點在介紹「護理資訊之發展趨勢」，主要內容包括虛擬實境、如何利用電子資源、消費者資訊學、居家照護資訊學以及以健康為導向的遠距傳輸等。　　護理資訊教育的發展除了上述之功能外，未來還可運用於教學軟體和網路課程以及行政管理，護理人員若能精通這些資訊科技，將可開創新的職業生涯發展，例如擔任資深管理者、資訊部門執行長、企業機構或醫療機構執行長、營運主管和資訊顧問等。　　相信本書的出版，對我國護理資訊發展一定可以扮演「教學指南」之重要角色，並提升我國護理人員之資訊能力與資訊素養。本人在此鄭重推薦。臺北醫學大學護理學院院長盧美秀2006年1月

1　一門發展中的護理專業An Evolving Discipline概　述　護理資訊教育的新方向New Directions in Nursing Informatics Education第 1 章　護理與資訊Nursing and Informatics第2章　護理資訊的教育準備Academic Preparation in Nursing Informatics第3章　護理資訊教育的國際觀An International Perspective on Nursing Informatics Education第4章　基礎護理教育、繼續教育及病患教育之電腦應用Using Computers in Basic Nursing Education, Continuing Education, and Patient Education第5章　藝術的化身：護理分析師的形象Butterflies, Bonsai, and Buonarotti: Images for the Nurse Analyst第6章　健康照護資訊系統中護理人員的新角色New Roles for Nurses in Healthcare Information Systems2　促成科技Enabling Technologies概　 述　科技資訊──新世紀的差分引擎Information Technology: Difference Engine of the New Millenniumsection 2-1　潛能Capabilities第7章　可用性概念及臨床電腦化Usability Concepts and Clinical Computing第8章　解決詞彙的問題Solving the Vocabulary Problem第9章　護理資訊之要素：重要詞彙、概念表達及資料項目Determining Essential Nursing Information: Nursing Terms, Concept Representation, and Data Elements第10章　大型資料集中的知識發現：健康照護之資料探勘入門Knowledge Discovery in Large Data Sets: A Primer for Data Mining Appli-cations in Health Care第11章　電子影像：概念概述及護理上的應用Electronic Imaging: Concept Overview and Application to Nursingsection 2-2　方式Approaches第12章 資訊學及組織的改變Informatics and Organizational Change第13章　護理資訊諮商顧問：如何選擇護理資訊諮商師Nursing Informatics Consultancy: How to select a Nursing Informatics Consultant第14章 選擇健康資訊系統在護理上的考量Nursing Considerations for the Selection of Healthcare Information Systems第15章 專案管理：資訊科學Project Management: Informatics第16章 護理人員在資訊系統施行上的職責Nurses” Responsibilities in the Implementation of Information Systemssection 2-3　應用Applications第17章 自動化臨床路徑The Automation of Clinical Pathways第18章　照護點資訊系統：最新發展Point-of-Care Information Systems: State of the Art第19章 護理資訊系統在臨床之引進過程Introducing Nursing Information Systems in the Clinical Seeting第20章 健康照護資訊系統Healthcare Information Systems第21章 護理主管管理資訊系統Management Information Systems for the Nurse Executive3　新興的趨勢Emerging Trends概　 述　 護理資訊的新興趨勢Emerging Trends in Nursing Informatics第22章　護理的未來：無所不在的電腦化、虛擬實境、以及臨場感Nursing”s Future: Ubiquitous Computing, Virtual Reality, and Augmented Reality第23章　護理的電子資源Electronic Resources for Nursing第24章　消費者健康資訊學Consumer Health Informatics第25章　居家照護資訊管理Information Management in Home Care第26章　遠距健康照護中護理人員的角色The Nurse”s Role in Telehealth第27章　健康導向之遠距通訊Health-Oriented Telecommunication附錄A　護理電子資源Electronic Resources for Nursing附錄B　健康照護網站Healthcare Websites索引