本書嘗試跳脫傳統的比較教育範疇，透過「時間歷史縱軸」與「國家地區橫軸」的方式，鋪陳五大洲、二十多個國家與地區的教育現況與改革挑戰。書中除了包括比較教育學科的歷史發展、主要理論、研究方法、分析單位與研究主題外，也針對當前重要的研究範例、國際組織與各國教改逐一討論，並探討許多重要學者的論述，以及全球化過程中若干新興國家與衝突地區的教育狀況，諸如：宗教文化與教育，亞洲四小龍與金磚四國等情況，都一一予以呈現。作者希望透過本書，能為比較教育初學者、關心國際教改人士、或公共政策制訂者，略盡棉薄之力。

周祝瑛現任教於政治大學教育系，專攻比較教育及中國高等教育研究。近年來也針對臺灣教改議題有所著墨，完成「臺灣教育怎麼辦？」、「誰捉弄了臺灣教改？」、「愛在紐西蘭：優質創新中小學」、「Schooling in Taiwan」、「20世紀臺灣教育」等專書與章節。課餘時經常藉著一枝禿筆，透過報章雜誌來傳達他對臺灣社會的關懷。身為基督徒的她每週固定上教會，常為教育代禱。(詳見個人網站：http://www3.nccu.edu.tw/~iaezcpc/Chinese%20Bio.htm)

第一章 比較教育學科基礎第一節　各國公立教育的由來第二節　宗教文化對教育的影響第三節　比較教育的重要性第二章 比較教育發展與研究第一節　源起與發展第二節　相關理論第三節　研究方法第四節　分析單位第五節　研究主題第三章 國際教改第一節　國際教改背景第二節　國際教改綜覽第三節　國際教改實例（一）　臺灣（二）　中國（三）　日本（四）　韓國（五）　印度（六）　東南亞（七）　澳洲（八）　紐西蘭（九）　德國（十）　法國（十一）　英國（十二）　芬蘭（十三）　捷克（十四）　俄羅斯（十五）　美國（十六）　中南美洲（十七）　巴西（十八）　以色列（十九）　伊朗（二十）　南非第四節　國際教改重要議題第四章 比較教育重要議題第一節　世界銀行與教育援助第二節　世界貿易組織及教育服務第三節　歐盟與教育政策第四節　世界一流大學排行榜第五節　亞洲國家大學與SSCI第六節　虛擬大學的挑戰第七節　國際教育成就評鑑協會(IEA)及公民教育評鑑(CES)第八節　國際學生數理及國際研究(TIMSS、PIRLS)第九節　國際學生學科能力測驗研究計畫(PISA)附錄一 當代著名比較教育學者附錄二 比較教育重要機構一、聯合國教育科學文化組織(UNESCO)二、經濟合作暨開發組織(OECD)三、國際教育成就評量協會(IEA)四、世界比較教育學會(WCCES)