十二年國教的推動，在課程教學改革上需由多面向同時規劃改進。由於國教由九年延長為十二年，政策上宜積極進行課程改革，以應高中高職學生異質性提高之學習需求，且九年一貫有必要延伸為十二年一貫進行課程規劃，以加強學生接受十二年教育的課程銜接性，在課程綱要上整合現有分別實施的修訂模式，實為當務之急。本書針對這項改革需求撰寫，分成課程改革及他山之石、配套措施教學改革與教師成長、國中改革思考等三篇。本書之文章，分析十二年國教課程教學改革的理念和方向，期許政府和學校在政策上趕緊落實，讓國教的延長得以確實提升教育品質，發揮教育效果。

作者簡介（依寫作章節排序）現職黃政傑　靜宜大學教育研究所講座教授、中華民國課程與教學學會理事長楊思偉　國立臺中教育大學校長陳盛賢　國立臺中教育大學助理教授黃春木　臺北市立建國高級中學教師劉蔚之　國立臺灣師範大學教育學系助理教授顏佩如　國立臺中教育大學教育學系暨師培中心副教授李雅婷　國立屏東教育大學教育學系副教授陳沛嵐　慈濟大學教育研究所助理教授薛雅慈(曉華)　淡江大學課程與教學研究所助理教授丘愛鈴　國立高雄師範大學教育學系副教授吳俊憲　靜宜大學教育研究所暨師資培育中心教授吳錦惠　中州科技大學行銷與流通管理系助理教授葉興華　臺北市立教育大學學習與媒材設計學系教授方志華　臺北市立教育大學學習與媒材設計學系副教授兼系主任林進材　國立臺南大學教育學系教授林香河　樹德科技大學人類性學研究所碩士張芬芬　臺北市立教育大學學習與媒材設計學系教授張如慧　國立臺東大學數位媒體與文教產業學系副教授田詩瑩　國立臺東大學教育行政碩士班研究生黃宇仲　國立暨南國際大學教育政策與行政學系研究生、南投縣埔里國中教師王金國　靜宜大學教育研究所副教授兼所長陳美如　國立新竹教育大學教育學系教授郭昭佑　國立政治大學教育系教授

PART1課程改革及他山之石CH1十二年國教變局下的課程改革展望CH2十二年國教下後期中等教育課程銜接性之分析CH3十二年國教高中校本特色課程規劃與實施的制度面探究CH4十二年國教政策與課程議題芻議CH5十二年國教美育課程理念之想像CH6十二年國教下原住民族教育之展望—來自加拿大經驗的啟發CH7加拿大實施十二年國教課程與教學規劃之探究CH8新加坡高中課程架構與課程分級對我國十二年國教的啟示PART2配套措施、教學改革與教師成長CH9高中課程綱要實施配套措施－現況問題與改進之道CH10學科能力分組教學—十二年國教實施後的另一種教學選擇CH11佐藤學「學習共同體」對比十二年國教的教育改革意涵CH12從教師教學轉化析論實施十二年國教後的教學挑戰與因應策略CH13十二年國教適性教學需要的教師成長PART3國中改革的思考CH14國中教師對十二年國教課程與教學實施之理解與想像CH15十二年國教下國中課程與教學的角色定位－以社會學習領域服務學習課程為例CH16十二年國教後的國中品格教育CH17國中教育教與學的解放—如果可以不再關注入學測驗