在全球人口高齡化聲中，有關高齡人口的相關議題備受重視。本書即在探討老化及老人的相關議題，包括個體的老化及集體的高齡化兩部分，以提供有志研究高齡學的人士，能有基本而整體的認識，而為繼續探究相關議題之基礎。　　全書計分為16章，主要包括：高齡學的重要概念、理論基礎、個體的老化及集體的高齡化等。在重要概念部分，包括：緒論、人口結構高齡化、國際組織與合作交流、及高齡學與未來等四章；在理論部分，包括：生理、心理及社會的老化現象與理論等三章；在個體的老化部分，包括：認知、自我及人格、心理健康與心理失常、工作、休閒、退休與居住安排、家庭與人際、角色等六章；在集體的高齡化部分，包括：社會政策與社會福利、健康促進與照護、教育型態與教育活動等三章。

黃富順學歷：國立臺灣師範大學教育學博士　　　美國奧斯汀德州大學進修　　　美國北卡州立大學博士後研究經歷：國立臺灣師範大學教授兼成教中心主任　　　國立中正大學成人及繼續教育所教授兼所長　　　國立嘉義師範學院校長　　　國立嘉義大學副校長　　　中華民國成人及終身教育學會秘書長、理事長　　　中華民國家庭教育學會理事長考試：公務人員普考、高考、甲等特考最優等及格現職：玄奘大學講座　　　國立中正大學榮譽教授　　　東亞成人教育論壇（EAFEA）榮譽會長撰寫：1、2、4-11、16等章楊國德學歷：英國諾丁漢大學成人教育博士　　　美國賓州州立大學博士後研究經歷：國立中正大學成人及繼續教育系教授兼系主任所長　　　國立中正大學成人及推廣教育中心主任　　　國立高雄師範大學成人教育研究所教授兼所長　　　國立高雄師範大學成人教育研究中心主任現職：國立高雄師範大學成人教育研究所教授撰寫：3、12-15等章

序第一章　緒論第一節　高齡學的意義與性質第二節　高齡學的範圍、任務與相關學門第三節　高齡學的緣起、發展與趨勢第二章　人口結構的高齡化與因應第一節　全球人口的發展與分布第二節　全球老年人口的分布及發展趨勢第三節　我國人口的高齡化現象及未來發展第四節　人口高齡化對社會的影響與因應第三章　生理老化現象與理論第一節　生理老化的現象第二節　生理老化的理論第三節　生理老化的因應第四章　心理老化現象與理論第一節　心理老化的現象第二節　心理老化的理論第三節　心理老化的因應第五章　社會老化現象與理論第一節　社會老化的意義及現象第二節　社會老化的理論第三節　社會老化的因應第六章　高齡期的認知發展第一節　認知與高齡學第二節　認知老化方向與現象第三節　認知老化的原因第四節　認知老化的因應第七章　高齡期的自我與人格發展第一節　高齡期自我的發展第二節　高齡期人格的發展第三節　高齡期人格發展的理論第四節　影響高齡期人格改變的因素第八章　高齡期的心理健康與心理失常第一節　高齡期心理健康的定義與指標第二節　高齡期的壓力與情緒第三節　高齡期的憂鬱症與焦慮症第四節　失智症與阿茲海默氏症第五節　高齡心理健康的促進第九章　高齡期的工作、休閒、退休與居住安排第一節　高齡期的工作第二節　高齡期的休閒第三節　退休第四節　高齡者的居住安排第十章　高齡期家庭與人際關係第一節　老年與家庭第二節　高齡期的配偶及與成年子女的關係第三節　祖孫關係及與手足關係第四節　高齡期的朋友關係第十一章　高齡期角色的發展第一節　老化與角色發展第二節　高齡期角色發展的理論第三節　高齡期重要的社會角色第四節　高齡角色改變的適應第十二章　高齡的社會政策與社會福利第一節　高齡的社會政策第二節　高齡的社會工作第三節　高齡的社會福利第十三章　高齡期的健康促進與照護第一節　高齡期的健康促進第二節　高齡期的醫療照護第三節　高齡期的社區照顧服務第十四章　高齡的教育型態與教育活動第一節　高齡教育的意涵與發展第二節　高齡的教育型態第三節　高齡的教育活動第十五章　高齡國際組織與合作交流第一節　聯合國有關的高齡國際組織與活動第二節　高齡學有關的國際組織與活動第三節　高齡學研究的組織與合作交流第十六章　高齡學與未來第一節　未來全球人口高齡化的現象與政策挑戰第二節　科技發展與老人第三節　未來社會的老人第四節　未來高齡學的重要議題